四年级英语下册 Unit 6 Shopping Part A第一课时说课稿1 人教PEP.docx
四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时说课稿1人教PEP
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时说课稿1人教PEP
教学内容
本节课为人教PEP四年级英语下册Unit6ShoppingPartA第一课时。教学内容主要包括：1.学习购物场景中的日常用语，如：Whatwouldyoulike?Howmuchisit?等；2.学习物品的名称，如：shoes,skirts,dresses,pants,T-shirts等；3.学习表达数量和价格的句子，如：Onepairofshoes,Twopairsofpants等；4.复习一般现在时态的用法。
核心素养目标
1.培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高跨文化交际意识。
2.增强学生的语感和语言运用能力，提升英语学习的自信心。
3.培养学生观察生活、关注细节的习惯，提高观察力和想象力。
4.通过学习购物场景，激发学生对英语学习的兴趣，培养良好的学习态度。
教学难点与重点
1.教学重点
①正确发音和拼读购物场景中的新单词，如：shoes,skirts,dresses,pants,T-shirts等。
②运用所学词汇和句型进行简单的购物对话，如询问价格、表达喜好等。
③理解并运用一般现在时态描述物品和价格。
2.教学难点
①灵活运用所学词汇和句型，在真实情境中进行对话。
②理解并区分购物场景中的不同句型和表达方式，如询问、回答、请求等。
③在实际交流中，能够准确理解对方的意图，并做出相应的反应。
④在购物对话中，能够运用逻辑思维，合理表达自己的需求和喜好。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教PEP四年级英语下册Unit6ShoppingPartA的课文和练习册。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如各种服装和购物场景的图片，以及相关的图表和视频，以辅助学生理解和记忆购物场景中的词汇和句型。
3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，用于播放课文录音，帮助学生练习听力。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置购物场景的模拟区域，以便学生在真实情境中进行角色扮演和对话练习。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对购物的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们喜欢去购物吗？你们在购物时会说些什么？”
展示一些关于购物的图片或视频片段，如商店、服装、商品等，让学生初步感受购物的乐趣和场景。
简短介绍购物在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。
2.购物基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解购物的基本概念、组成部分和常用英语表达。
过程：
讲解购物的定义，包括其主要活动，如挑选商品、询问价格、结账等。
详细介绍购物过程中常用的英语表达，如询问商品的价格、颜色、尺码等。
通过实际购物场景的模拟，展示如何使用这些表达进行交流。
3.购物案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解购物场景中的英语运用。
过程：
选择几个典型的购物场景进行案例分析，如服装店、超市、电子产品店等。
详细介绍每个场景的背景、特点和可能用到的英语对话。
引导学生思考在不同购物场景中可能遇到的问题和解决方法。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组根据所学内容模拟一个购物场景。
小组内讨论如何用英语进行购物交流，包括询问、选择、支付等环节。
每组选出一名代表，准备向全班展示他们的购物对话。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对购物英语的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示他们的购物对话，其他学生和教师进行点评。
教师针对学生的表现进行反馈，指出优点和需要改进的地方。
鼓励学生在实际生活中尝试使用所学的购物英语。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调购物英语的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课学习的购物场景、常用英语表达和案例分析。
强调购物英语在生活中的实用性和必要性，鼓励学生多加练习。
布置课后作业：让学生尝试记录一次购物经历，并用英语写一篇简短的购物日记。
7.课后拓展（5分钟）
目标：激发学生对购物的兴趣，扩展他们的知识面。
过程：
分享一些关于购物的文化知识，如不同国家的购物习惯、节日促销等。
鼓励学生课后进行进一步的探索，如观看购物相关的英语视频、阅读购物英语书籍等。
拓展与延伸
1.提