智慧健康养老服务与管理专业《正常人体结构》课程标准.docx

《正常人体结构》 课 程 标 准 二级学院： 护理学院 执 笔 人： 高春妮 审 核 人： 刘寒森 制定日期： 2022年7月 陕西能源职业技术学院 一、课程信息 表1 课程信息表 课程名称 正常人体结构 开课院部 护理学院 课程代码 1720062 考核性质 考试 前导课程 无 后续课程 《正常人体功能》、《老年护理技术》、《老年常见病的预防与照顾》 总学时 60 课程类型 理论课 是□ 实践课 是□ 理论+实践 是t 理实一体化 是□ 适用专业 智慧健康养老服务与管理专业 二、课程性质 1.概要性地阐述课程类型、课程功能两个方面的内容。 《正常人体结构》是智慧健康养老服务与管理专业必修的专业基础课，是医学生跨入医学大门的第一门专业基础课，由《系统解剖学》、《组织学》与《胚胎学》三门学科融合而成，是医学生必修的专业基础课。课程将系统解剖学、组织学与胚胎学知识融为一体，互相渗透，有机融合，针对护理专业岗位核心能力对知识、技能、素质的要求，同时兼顾卫生专业技术资格考试等需求和学生的可持续发展需要等因素将与护理专业有关的内容按“必须”和“够用”的原则传授给同学，把培养学生的职业道德、职业能力及护理技能融入课程教学过程中,而开设的一门综合性基础课程。通过本课程的学习，使学生能够正确认识和掌握人体各系统的组成，细胞、组织、器官的结构及功能，结构与功能融合统一，建立人体结构与功能的完整知识体系，为学习后续临床课程起到非常重要的支撑作用。 2.课程功能定位。 表2 课程功能定位分析 对接的工作岗位 对接培养的职业岗位能力 护理员（初级、中级） 生命体征的解剖学基础 体位与损伤的解剖学基础 正确指出心肺复苏术的按压部位 具有对运动系统相关疾病的急救素养，救死扶伤 常用护理技术 老年人能力评估 外用药使用、推拿的解剖学基础 老年人健康评估 熟练运用解剖学结构知识辅助完成男女性导尿 运用解剖学知识辅助排痰、吸氧等操作过程及注意事项 根据解剖学进行冷热敷处理 三、课程目标与内容 1.课程总目标 通过本课程的学习，要求学生能够说出人体的组成及各个系统重要器官的位置、形态、结构；理解人体是统一有机整体的含义；在标本和模型上准确触摸全身常用的骨性标志及脏器位置，指出主要的血管、神经的名称、位置；观察辨认重要器官的形态、结构、体表定位、毗邻关系；掌握一些与临床老年照护有关的检查、操作、定位方法和实验技能，通过演示、现代教学手段来传授《正常人体结构》的基本理论和基本知识。 在学习和实验过程中，坚持辩证唯物主义的观点、坚持学以致用的目的；采用理论联系实际、密切联系活体的学习方法；表现出不畏艰苦的学习意志、严谨求实的科学态度、团结协作的互助精神和爱护标本、实验仪器的良好品德；加强自身思想和职业道德素质修养。 2.课程具体目标 知识目标 正确说出人体各系统器官的位置、毗邻、形态、结构；概述人体各系统器官和细胞所表现出的各种生命活动过程、功能表现的内部机制及其规律，总结人体结构与功能、人体与环境的关系，学会正确运用本课程知识和术语，为后期学习其它医学基础课和专业课打基础。 技能目标 培养学生的思维能力、观察实验能力、空间想象能力、运用知识能力，培养学生发现问题、分析问题、自主解决问题能力，培养学生自学、观察、综合判断、实践动手能力，使学生能够在标本、模型和活体上辨认人体形态结构，结合临床应用，理解结构学知识与临床疾病的关系。 素质目标 形成获取新知识、新技能的学习能力和解决实际问题的工作能力，恪于职守、热情服务、责任心强，具有强烈的责任意识，具有严谨的工作作风和善于自主学习、对知识融会贯通的能力，具有高度的社会责任感和奉献精神。 表3 课程教学目标与内容 序号 毕业要求指标点 知识目标 技能目标 素质目标 教学内容 1 1.1能在临床工作中准确表达自己的观点。 1.2能在护理工作中完成医疗及护理文件的书写。 11.2具有本专业必备的专业基础知识。 1.了解《正常人体结构》的定义及其在护理科学中的地位。 2.了解学习《正常人体结构》的基本观点和方法。 3.了解人体的组成，组织、器官、系统的概念；熟悉人体的分部。 4.熟悉解剖学姿势；掌握解剖学常用的方位术语。 5.辨认细胞器的结构并解释其功能。 1.学会运用解剖学方位术语描述人体器官的位置关系。 2.通过对各细胞器功能的学习,培养科学意识。 1.具有认真学好《正常人体结构》的科学态度和为患者服务的基本素质。 2.能够将理论与书中的插图紧密联系，锻炼空间现象力。 1.1绪论 1.2细胞 2 12.1掌握本专业必备的专业基础知识。 12.3熟练掌握人体解剖学、生理学、病理学、组织胚胎学等基础课专业知识。 1.熟悉基本组织的类型。 2.熟悉上皮组织一般结构特点、分类、功能；了解被覆上皮分类、分布