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幼儿园小班观察记录与分析措施三篇

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幼儿园小班观察记录与分析措施一

地点:小四班活动室、操场

对象:赵鑫琦等

目的:了解幼儿的兴趣点

情景描述:

最近这段时间天气不好，经常从一早开始就飘着蒙蒙细雨。为了避

免让孩子们感冒，我们决定取消每一天的户外活动，代之以在走廊

散步一会儿。这天上午的活动结束了，快吃午饭的自由活动时间

里，有的小朋友在一齐交谈，有的在相互嬉戏，只有赵鑫琦站在靠

近走廊的窗户边，透过玻璃窗向外凝神张望了好久，老师叫她也好

像没听到。我顺着她的目光看去，那边是操场的大型户外玩具一一

孩子们最喜欢爬上爬下的城堡。

下午幼儿要离园了，送小朋友去坐车时，我发此刻赵鑫琦的奶奶在

操场上拖着谢子诺往前走，谢子诺一声不吭，一脸的倔犟，最后拗

但是奶奶，老大不情愿地走了。谢子诺的奶奶看到我，无奈地笑着

说:她硬要在那里玩要回去呢。

分析:赵鑫琦也属于我们班典型的留守儿童，和爷爷奶奶一齐生

活，老人家开了间小店，白天在店里忙生意，谢子诺经常也只能和

爷爷奶奶一齐在店里玩，较少到外面去玩。自然，

幼儿园的大型户外玩具是吸引她来上幼儿园的诱惑。从孩子的种种

表现来看，她十分渴望和别的孩子一样有充分的自由玩耍时间，而

不是和老人家在一齐被约束天性。

措施:透过和赵鑫琦说悄悄话，我了解到她十分想玩幼儿园户外的

大型玩具。我和孩子们约法三章，定下了几条玩城堡的

“守则”，让孩子们明白有规则才能更快乐地玩。但是在实际的

操作中，思考到幼儿人数较多，最后分组由老师带领去玩户外的大

型玩具。和赵鑫琦的奶奶沟通，让她理解孩子的想法，推荐她趁生

意不太忙的周末带孩子来幼儿园玩户外玩具。

反思:玩是儿童的天性，儿童在游戏中成长。没有游戏的童年是残

缺的。个性是小班的孩子，注意力容易涣散，空洞的群众教学活动

往往很难吸引孩子的眼光，个性是在操作材料匮乏的状况下，儿童

自然表现出的“不合作”尤甚。顺应自然的天性，让幼儿在生命内

在驱力的召唤下自由活动，充分运动其肢体，激发其思维，能让幼

儿更好地发展。

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幼儿园小班观察记录与分析措施二

观察时间：6月

观察对象:全班幼儿观察内容:

晨间活动时，孩子们又向往日一样三三两两的进行自己喜爱的活

动。等到大部分孩子都来了后，我说小朋友，我们准

备走圈圈了。同时，录音机里放了运动员进行曲的音乐。只见孩

子们很快的到了走线的开始处。我走在了前面，一开始，

还听到了后面有孩子们推挤或说话的声音，很快，就很有序的跟在

了后面形成了一个圈，我们手拉手，围着圆圈跳起了欢快的舞蹈，

时而左跑，时而右跑，时而向中集中，时而变回圆圈。孩子们开心

极了。接着，我们进行谈话活动，今天我们的题目是开心的事。我

先说了起来，接着让孩子们挨着坐的顺序起来说，观察了今天分享

愉快经验后，我让孩子们互相找朋友拥抱，但有个要求，多找几

次，多和同伴们拥抱，而而且且还要说还要说我喜欢我喜欢你你。孩子们很快的与同

伴拥抱起来，一开始，有的小朋友还很小声的说，但很快的就大方

起来。许多孩子在拥抱同伴的同时也主动与我拥抱，连平时经常挨

批评的唐一还一次又一次的主动过来与我拥抱，一次又一次的在

我耳边轻轻说：：张老师张老师，我喜欢，我喜欢你你。这是些多么可爱的孩子呀！

观察反思：

作为老师，我们要乐于观察孩子，要善于发现孩子身上的闪光点，

不要老是以一种老眼光看待孩子的表现。在每一天，我都看到孩子

们给我的惊喜，他们每天都在成长，都在进步。

在今天的活动中，每一个说的孩子都那么认真，主动的说，没有往

时的吵闹，每一个听的孩子也都那么专注，就连平时老是喜欢抢玩

的唐一都学着尊重同伴，虽然想玩，但还是默默的站在后面看着等

待，这难道不值得我为他的表现鼓掌喝彩么！这给了孩子们一个

表达爱的机会，向同伴、向老师表达自己的爱。