人教版小学三级语文上册第11课秋天的雨教学设计.doc

秋天的雨教学设计 教材分析： 这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天。　　课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美，是编选这篇课文的主要意图；这也是本篇课文的教学重点。课文使用了多种修辞手法，或把秋雨人格化，或把秋雨比喻成生活中常见的东西和事物，或很含蓄地抒发感情，这些被艺术化了的语言，会给学生造成理解上的困难，是教学上的一个难点。教学目标 1．认识“钥、匙”等8个生字，会写“扇、邮”等12个生字。正确读写“清凉、留意”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。积累好词佳句，背诵自己喜欢的部分。 3．在理解课文内容的基础上，感受秋天的美好，激发对大自然的热爱。教学过程 一、1．教师谈话导入新课。 同学们，今天我们就学习《秋天的雨》。板书：秋天的雨齐读课题。二、．检查生字词。 利用多媒体课件出示字词重点强调“匙”的读音。重点强调。.整体把握文章大意。 读后交流（）三、1．感悟“五彩缤纷”。 默读课文第二自然段边读边把描写颜色的词语画下来。把你喜欢的句子画下来，多读几遍。 2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。 （1）课件出示句子（2）好？为什么？ （银杏叶一把把小扇子，） （3）（4）（5）感悟“五彩缤纷”。3．体会“气味的香甜”。 秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味（板书：藏气味）4．指导朗读小动物和植物们准备过冬四、1．小结你喜欢的抄写并背诵下来2．用你手中的画笔为你喜欢的课文内容设计一幅图画。? 衣裳 喇叭 钥匙 衔着 扇子 凉爽