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乡土资源融入高中地理教学：理论、实践与创新路径
一、引言
1.1研究背景与意义
在全球化与城市化快速发展的当下，教育领域也在不断探索创新，以适应时代的需求。高中地理作为基础教育的重要组成部分，承担着培养学生地理素养、全球视野和综合能力的重任。然而，当前高中地理教学存在诸多问题，亟待解决。
从教学内容来看，部分教师过于依赖教材，教学内容局限于书本知识，与实际生活联系不够紧密，导致学生难以将抽象的地理知识与现实世界建立有效关联，学习兴趣不高。在教学方法上，传统的讲授式教学仍占主导地位，学生被动接受知识，缺乏主动探究和实践的机会，这不利于培养学生的创新思维和实践能力。
此外，教学评价方式也较为单一
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