《5 发明的技法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版.docx
《5发明的技法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版
一、教材分析
《5发明的技法》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动皖教版。本章节以发明技法为主题，引导学生了解常见的发明方法，学习如何将生活中的问题转化为创新点，培养学生的创新思维和动手能力。通过本章节的学习，学生能够掌握发明的基本步骤，为后续的发明实践打下基础。
二、核心素养目标
培养学生创新意识，提升问题解决能力；增强动手实践能力，学会发明的基本步骤；发展合作交流能力，学会与他人共同探讨发明过程；树立科学精神，培养对科学的兴趣和探索精神。
三、教学难点与重点
1.教学重点
①掌握发明的基本步骤，包括发现问题、提出假设、设计方案、制作原型和测试改进。
②理解不同发明技法的特点和应用场景，如类比法、逆向思维、头脑风暴等。
2.教学难点
①在实际操作中，引导学生将理论知识与实际问题相结合，激发学生的创新思维。
②帮助学生克服动手实践中的困难，提高解决问题的能力。
③鼓励学生在合作交流中发挥各自优势，共同完成发明任务。
④培养学生对科学探究的耐心和毅力，使学生在面对失败时能够坚持不懈。
四、教学资源
-硬件资源：实验器材（如剪刀、胶水、纸张、电池等）、教学模型、多媒体展示设备。
-课程平台：班级学习平台、在线教育资源网站。
-信息化资源：发明案例视频、在线互动问答平台、电子教材。
-教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、实验操作、多媒体教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“发明的基本步骤”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些发明？它们是如何诞生的？”引导学生自主思考。
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“发明的基本步骤”知识点。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解“发明的基本步骤”课题，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一个有趣的发明故事视频，引出“发明的基本步骤”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解“发现问题、提出假设、设计方案、制作原型、测试改进”等发明步骤，结合实际发明案例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中发现的发明案例，并讨论如何应用这些步骤进行创新。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何将一个想法变成一个可行的发明？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的发明想法，并尝试运用所学步骤进行设计。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“发明的基本步骤”知识点。
实践活动法：设计小组合作设计小发明活动，让学生在实践中掌握“发明的基本步骤”。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解“发明的基本步骤”，掌握如何将想法转化为实际发明的方法。
通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置“设计一个小发明”的作业，要求学生运用所学步骤进行实际设计。
提供拓展资源：提供与“发明的基本步骤”相关的拓展资源，如科学杂志、发明家传记等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的“发明的基本步骤”知识点和技能。
通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.知识