山西高职高专：（煤矿安全监控网络技术）专业建设方案.doc

山西煤炭职业技术学院计算机网络技术 （煤矿安全监控网络技术） 专业建设方案、等、把专业建设成职业岗位指向明确、人才培养定位准确、人才培养高的专业课程标准建立课程评价体系。形成校企合作、工学结合的长效运行机制选择技术先进、经济效益好、社会责任感强大型煤炭企业，成立专业建设委员会，设置校企合作工作组逐步形成校企合作、工学结合的长效运行机制。创建专任教师与行业企业兼职教师“双向互派、双向挂职”机制校内实训室软硬件设备的先进性和现代化水平将达到根据能力内容改革内容体现煤矿安全新技术、新装备和新工艺，课程标准根据调研、修订的课程体系和课程内容要求，将企业、行业标准纳入课程内容，继续修订、完善已建的课程标准内涵，开发其余的课程标准教材与、等企业技术人员合作，共同编写、门核心课程校本教材。教材内容体现煤矿安全技术的推广应用，便于实施项目教学、任务驱动、案例教学，理论适度，贴近实际。校企合作开发虚拟实训软件，开发专业核心课程的全面实施以真实工作任务和工作过程为载体，以校内实训基地和校外实基地为平台，将学习内容与行业、企业职业资格标准相融合，设计和实施项目导向、任务驱动的教学做合一的教学模式依据课程特点选用不同的教学方法和手段课程考核与课程评价改革传统的单一考核方式，制定兼顾课程实施过程和任务完成效果的课程考核标准；建立由兼职教师、专任教师、学生共同参与的多元化课程考核运行机制；将工作态度、理解能力、操作能力、创新能力、协作精神、责任感等要素纳入考核内容，由学生对任务完成过程进行自评和互评，指导教师（包括现场技术人员）对任务完成的过程和结果进行考核评价，综合确定考核结果。兼职教师承担的专业课学时比例达到50% 网上质量评价系统具有一定的数据分析和决策能力。能够以不同粒度对所需数据进行分解，满足不同层次决策者的需要。依赖自己的算法对一些关键性的问题进行初步决策，供决策者参考，如专业设置是否合适，教学质量管理成效，课程设置是否合理等。 四、改革举措 （一）拟解决的关键问题 1．解决人才培养模式与煤炭企业人才需求不相适应的问题，将“学训交替、工学结合、校企联合”落实到实处； 2．解决课程体系不能体现岗位能力培养，课程教学内容与行业技术应用脱节，与中职教学内容不衔接问题，实现专业课程内容与煤矿企业职业标准对接，实现中高职衔接和贯通； 3．解决师资队伍实践经验不足，专业知识滞后，实训指导偏弱，教学理念转变的问题，满足高端技能型专门人才培养对师资队伍要求； 4．解决毕业生实践能力不足、实训环境与企业生产环境脱节的问题，改善学生的实训实习条件。 （二）采取的主要办法 1.人才培养模式改革措施。（1）采用“走出去，请进来”方式，到调研，分析、研讨职业岗位工作能力、素质要求，进一步明确人才培养目标和规格与企业合作，完善人才培养方案校合作共同实施。.课程体系改革措施。（1）深入煤矿一线调研，进行职业岗位和能力分析，掌握的新特点、新要求，深化对职业岗位及素质能力的认识和把握，分析、研讨职业岗位工作能力、素质要求，职业岗位典型工作任务，进一步归纳学习领域，形成新的课程体系把学生的基本素质和基础能力培养纳入课程体系，构建学生可持续发展的知识，最终形成专业课程体系.课程建设。（1）校企合作，组成课程建设和开发团队；（2）到企业调研，教学内容，将职业资格标准融入课程内容创设学习情境组合课程内容制定考核标准建立课程评价体系。与企业技术人员共同编写，，采用项目导向、任务驱动、案例教学等教学方法，体现“教学做”合一。改变单一模式，建立多元化的课程考核和评价体系.师资队伍建设（1）（）大专任教师的实践能力培养，安排青年教师到企业实践锻炼半年以上，其他教师每年不少于1个月通过主持、参与企业技术研发、技术服务和实训基地建设，提高教师的科技服务和社会服务能力。 .教学实验实训条件建设。（1）（）（3）建立实训基地管理制度，组织保障（）项目建设团队，落实人员，明确责任，确保建设项目的顺利完成。（）成立专业建设指导委员会，为专业建设出谋划策，提高专业建设的科学性和合理性。 （）成立专业教学督导小组，负责专业管理督导、教学方法改革与推广、教学质量评价等。 （）成立课程团队，全面负责课程教学改革、课程资源建设工作。 通过签订校企合作协议，建立校企合作的运行机制，制定专业技术人员交流互聘、教师挂职锻炼、学生现场实习实训、教科研项目开发、教学资源共建等制度对到学校兼职的工程技术人员和到矿现场挂职锻炼的教师给予资金、环境和时间保障，为他们双向兼职创造条件并出台相关激励政策建设工作实行绩效考核制度，建立建设进度和效果考评体系，依据项目责任制，制定和实施奖惩办法，实行责任追究等制度，确保专业建设的顺利实施。 成立由专任教师、企业人员的质量评价小组，负责各个环节实施的过程性评价和结果性评价、标准课程资源校企