山西高职高专：药品质量检测技术专业建设方案.doc

山西生物应用职业技术学院 药品质量检测技术专业建设方案食品山西华元医药集团山西亚宝药业集团股份有限公司山西博康药业有限公司《国家药品安全规划）》医药企业诚信体系不健全、监管力量和技术支撑体系薄弱等问题还比较突出前几年出现的事件、表明药品安全仍处于风险高发期提高药品标准加强药品质量安全势在必行。设置专业建设指导委员会，学生就业率高专业毕业生，专业对口率在90%以上，在省内高职院校中处于较高水平。社会服务初见成效药专业教师积极开展对外技术服务企业为、等企业培训员工达人次以上”期间,初步建立了校企合作模式,但合作企业数量偏少,导致合作内容与专业融合度不高，合作深度不够，合作制度和运行机制有待完善。 （2）教学评价体系单一，评价标准不完善。 （3）教师实践能力有待提高。 二、专业发展与人才培养目标明确，输送大批高端技能型人才 (一)专业发展目标 1．专业发展思路 以工学结合为切入点，校企对接完善“411”工学结合人才培养模式；根据职业岗位（群）的任职要求、行业协会、学生及其家长、研究机构等共同参与的质量评价高等职业学校专业建设特色引领作用的课程标准增强学生能力项目导向大力开展学生技能活动，与企业合作企业兼职教师直接开展专业教学，实现校企联合教学。创建真实的岗位训练、职场氛围和企业文化就业(用人)单位、行业协会、学生及其家长、研究机构等利益相关方共同参与的第三方质量评价培养企业要求“依托企业，结合”推行“双证书”制度教学要求与企业（行业）岗位技能要求对接“依托企业，结合”标准、企业规范将学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合，校企共同完成教学任务。 图2　基于工作过程的专业课程体系 （4）校企合作制定理-实一体化课程标准实现专业课程内容与职业标准对接实现专业课程内容与职业标准对接融“教、学、做”一体确保优质教材进课堂、企业专业教师课程，推行“双证书”制度推行将“双证书”制度纳入加强对学生进行技能培养共同开发教学资源共同开发教学资源 ●成立专业建设委员会共同制定人才培养方案，确立专业课程体系 ●与6家企业合作，优化实习基地 2 制度与管理运行机制建设 ●制定合作委员会的章程及相关制度 ●与6家合作企业签定工学交替、轮岗实习协议 ●与6家合作企业完善各项制度 3 完善人才培养模式，修订人才培养方案 ●邀请企业、行业专家8名，与专业课教师共同进行调查、研究、分析、论证。研讨中职教育和高职教育专业设置、人才培养方案、教学计划的设计。 ●实施药品质量检测技术专业的人才培养方案、教学计划。优化教学过程，深化教学改革 4 构建基于工作过程的专业课程体系 ●构建基于工作课程的课程体系 ●实施基于工作课程的课程体系 5 制定理-实一体化课程标准 ●制定项目标准操作规程（sop）和项目技能考核标准 ●完成4门核心课程的课程标准 6 建设优质核心课程 ●建设3门优质核心课程 ●建设3门优质核心课程 7 编写“教-学-做”一体化教材 ●完成2本核心能力课程教材和10本“活页化”校本教材的编写任务，修订1本综合实训教材 ●出版2本核心能力课程教材及1本综合实训教材 表2 校企对接建设经费预算 序号 项 目 经 费 预 算（万元） 2011年 2012年 合计 1 建设校企合作平台 4.5 4.5 9 2 制度与管理运行机制建设 0.5 0.5 1 3 完善人才培养模式，修订人才培养方案 3 3 6 4 构建基于工作过程的专业课程体系 2 2 4 5 制定理-实一体化课程标准 6 建设优质核心课程 1.5 1.5 3 7 编写“教-学-做”一体化教材 4 4 8 小计 16 16 32 （二）探索系统培养，实现中高职对接 1．建设思路与目标 以专业人才培养方案为载体，调整课程结构与内容，完善教学管理，改革评价办法，改革招生考试制度，探索中等和高等职业教育衔接、贯通的人才培养通道。 2．建设内容 （1）人才培养目标的衔接培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务技术和管理第一线工作的高素质劳动者和技能型人才。培养课程设置和教学内容的衔接的衔接教师培养培训专升本有专升本意愿的学生的衔接招生制度的衔接的衔接推动实践教学改革 ●购置仪器4台，实训设备52个 ●购置仪器11台 2 校内生产性药检中心 ●建设1个校内生产性实训基地 ●与校办药厂共建，重点投资训练体系和管理体系建设 3 校外实训基地 ●签定合作协议,建立6个深度合作校外实训基地 ●安排工学交替、顶岗实习 ●与企业共建，完善管理体制及制度建设 表4 实验实训建设经费预算 序号 项 目 经 费 预 算（万元） 2011年 2012年 合计 1 药品质量检测综合实训中心 50