山西高职高专：机电一体化技术专业专业建设方案.doc

机电一体化技术专业 建设方案 大同煤炭职业技术学院 2011年12月 1 专业建设基础稳固 师资队伍科研能力强 1 1.1专业基本情况 1 1.2专业优势与特色 1 1.2.1师资条件 1 1.2.2教学实验实训条件 2 1.2.3社会服务能力 3 1.2.4就业情况和社会声誉 3 1.2.5专业特色 3 1.2.6存在不足 3 2 专业发展与人才培养目标明确 紧密结合机电行业需求 4 2.1专业发展目标 4 2.1.2专业发展目标 4 2.2 人才培养目标 7 2.2.1指导思想 7 2.2.2目标定位 7 2.2.3人才培养目标 8 3专业建设内容充分 能力提升目标明确 8 3.1推进校企对接，保证岗位主导式人才培养模式的顺利实施 8 3.1.1实现专业与产业对接 8 3.1.2专业课程内容与职业标准对接、学历证书与职业资格证书对接 8 3.1.3教学过程与生产过程对接 8 3.1.4职业教育与终身学习对接 9 3.2探索系统培养， 贯通人才培养渠道 9 3.3强化实践育人，实现零距离上岗 9 3.4转变培养方式，打造校企一体化教学模式 9 3.5建设教学团队，打造德技双馨的专业教学团队 10 3.6实施第三方评价，建立多元化教学质量评价系统 10 4改革举措切实可行 项目建设稳步推进 10 4.1专业层面机制改革举措 10 4.2人才培养模式改革举措 11 4.2.1与行企业专家，动态调整人才培养方案 11 4.2.2继续推进“岗位主导式”的人才培养模式 11 4.2.3改革课程评价体系 11 4.2.4实习实训基地建设 11 4.2.5探索系统化职业人才培养方案 12 4.3师资队伍改革举措 12 4.3.1“双师素质”培养 12 4.3.2“双师结构”建设 12 4.3.3专业带头人和骨干教师建设 13 4.3.4教师研发能力培养 13 4.4学生素质建设改革举措 13 4.5自主学习平台、资源库建设 13 4.6改革评价体系 14 5绩效考核指标量化 建设进度有序 14 5.1专业建设项目绩效考核指标 14 5.2建设进度 17 5.2.1项目启动阶段（2011年10月-2012年1月） 17 5.2.2项目组织实施阶段（2012年2月-2012年7月） 17 6 专业建设预算明确 经费分配合理 17 6.1 2011年央财经费使用预算 18 6.2 2012年央财经费使用预算 19  机电一体化专业建设方案1.1专业基本情况 机电一体化技术专业是在1999年设置的，专业口径宽窄适当，职业定位准确，主动服务于行业发展对人才的需求。 由于机电一体化技术专业具有较高的市场人才需求度，专业口径宽度适当，我们的培养目标准确、质量高，受到社会的广泛欢迎和较高评价，近三年的毕业生初次就业率平均为98.16%，新生平均报到率140%，现有在校生760人。学院确定重点建设专业对本院的扶持以及山西省2009年启动的煤炭专业人才培养计划，给本专业发展提供了政策和资金支持。测绘实训室实训室工实训室培训学生基本的多功能仿真实训室数控设备操作实训室保证学生校外实践教学质量，培养基地。 序号 项　目 具体内容 1 职业能力评价体系研究 1.完成人才培养模式改革调研。 2. 进行课程标准与职业资格标准融通，学历教育与职业资格培训融通，学历证书与职业资格证书对接的研究。 2 职业能力标准制 定 1.完成机电类高职学生职业综合资格证书考核标准制定。 2.形成“结合职业资格标准实施工学交融的2+1教育教学过程，培养高端技能型专门人才。”的人才培养模式。 3．在2009级机电一体化技术专业中开始实施。 3 职业综合资格证书开 发 1. 从单项职业技能训练到综合职业技能训练分层推进。 2．与企事业共同开发考核标准与评价体系，与现场紧密结合，实现学生就业的“零过渡期” 4 课程体系的确定 汇集、整理调研材料，与行业企业专家、教育教学专家共同制定人才培养方案，确定课程体系及课程名称、课程内容、编制实训教材。 5 人才培养模式实施 1.实施“结合职业资格标准实施工学交融的2+1教育教学过程，培养高端技能型专门人才。”的人才培养模式。 2. 形成的一系列成果，在同类专业中有推广。 （2）课程标准建设内容 序号 项　目 具体内容 1 学习 培训 选派教师到国内外先进院校进行学习、培训及挂职，借鉴先进的课改经验。 2 制定课程标准 参照外校先进的课改经验，结合本专业特点，与企业专家合作，共同制定出专业课程标准。 3 企业专家及技术人员咨询费、研讨会及资料费 注：学习培训经费与师资队伍建设中的经费重复，故在此不重复列出。 （3）教学资源库建设内容及资金预算计划表 建设项目 主要建设内容 建设专业教学资源库