活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教材分析
活动三《一次性用品的再利用》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版，本课以培养学生的环保意识和实践能力为目标，结合生活实际，引导学生思考一次性用品的环保问题，并尝试进行再利用。内容与课本中“环保小卫士”章节紧密相连，旨在引导学生将所学知识应用于生活实践。
二、核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的环保意识、创新思维和实践能力。学生将通过观察、讨论和实践，学习如何对一次性用品进行再利用，从而提升其环保责任感。此外，课程还将促进学生的合作学习能力和问题解决能力，使其在实际行动中学会节约资源、保护环境，培养可持续发展的生活态度。
三、教学难点与重点
1.教学重点，
①理解一次性用品对环境的影响，认识到节约资源和循环利用的重要性。
②掌握几种常见一次性用品的再利用方法，如塑料瓶、纸盒等，能够将这些物品变废为宝。
2.教学难点，
①如何激发学生对环保问题的兴趣，引导他们主动参与到环保活动中来。
②培养学生创新思维，鼓励他们提出独特的再利用方案，并能够将方案付诸实践。
③教会学生如何在团队中协作，共同完成再利用项目，提高他们的团队协作能力。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（一次性用品、环保材料）、学生手工工具（剪刀、胶水等）。
-课程平台：学校综合实践活动课程平台。
-信息化资源：环保教育网站、环保公益视频、环保知识电子书。
-教学手段：小组讨论、角色扮演、实践操作、成果展示。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示各种一次性用品的图片和实物，引导学生思考这些用品在生活中的广泛应用，以及使用后的处理方式。接着，教师提出问题：“你们知道一次性用品对环境有什么影响吗？”引发学生对环保问题的思考，从而自然地导入新课《一次性用品的再利用》。
2.讲授新知（20分钟）
a.环保知识讲解（5分钟）
教师简要介绍一次性用品对环境的危害，强调节约资源和循环利用的重要性，激发学生的环保意识。
b.一次性用品再利用方法（10分钟）
教师以PPT形式展示几种常见一次性用品的再利用方法，如塑料瓶可制作花瓶、纸盒可变废为宝等，引导学生动手实践。
c.角色扮演（5分钟）
教师将学生分成小组，每组扮演环保小卫士，讨论并制定一次性用品的再利用方案，培养学生的创新思维和团队协作能力。
3.巩固练习（10分钟）
教师布置练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。练习题包括：列举三种一次性用品的再利用方法、设计一个环保标语等。
4.课堂小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结一次性用品的再利用方法，强调环保意识的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中践行环保，为保护地球环境贡献力量。
5.作业布置（5分钟）
a.完成课后练习题。
b.家长协助，收集家中一次性用品，尝试进行再利用。
c.制作一份环保手抄报，宣传环保知识。
六、教学资源拓展
1.拓展资源：
-环保组织介绍：介绍国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，这些组织在环保教育和实践方面有着丰富的经验和资源。
-一次性用品的环保替代品：介绍可重复使用的购物袋、餐具、水瓶等替代品，以及它们在减少塑料污染和节约资源方面的作用。
-环保科技发展：探讨环保科技在一次性用品再利用和降解方面的最新进展，如生物降解塑料、可回收材料的研究等。
-环保法律法规：介绍我国及国际关于环保的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《循环经济促进法》等，让学生了解环保的法律依据。
2.拓展建议：
a.学生可以通过阅读环保组织的官方出版物或参加组织举办的线上活动，了解更多环保知识和实践案例。
b.家庭和学校可以组织学生进行环保调查，了解社区中一次性用品的使用情况和环保现状，提出改进建议。
c.学生可以尝试设计自己的环保产品或服务，如制作环保手工艺品、设计环保宣传海报等，通过实践提升环保意识和创新能力。
d.鼓励学生参与环保志愿者活动，如清洁河流、植树造林等，将环保理念付诸行动。
e.学校可以开设环保专题讲座或工作坊，邀请环保专家或学者为学生讲解环保知识，拓宽学生的视野。
f.学生可以收集和整理环保案例，制作成小册子或网页，分享给更多人，提高环保意识。
g.通过参与环保竞赛或创新项目，学生可以将环保理念与创新实践相结合，提升自己的综合素质。
h.家长可以与孩子一起参与家庭环保行动，如减少一次性用品的使用、垃圾分类等，培养孩子的环保习惯。
i.鼓励学生关注环保新闻，了解环保领域的最