《关注一次性用品：3 一次性用品的再利用》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版.docx
《关注一次性用品：3一次性用品的再利用》说课稿-2024-2025学年四年级上册综合实践活动沪科黔科版
主备人
备课成员
设计意图
本节课《关注一次性用品：3一次性用品的再利用》旨在让学生了解一次性用品对环境的影响，培养他们的环保意识，并学会将一次性用品进行合理再利用，提高资源利用率。通过本课程的学习，四年级学生能够结合课本内容，联系生活实际，掌握一次性用品再利用的方法，为创建绿色家园贡献自己的力量。
核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的创新思维、实践能力以及环保意识。通过探究一次性用品的再利用方法，学生将提升观察问题、分析问题和解决问题的能力，同时增强资源节约和环境保护的意识。在实践操作中，学生将学会运用所学知识，发挥创意，将一次性用品转化为有用的物品，从而培养动手操作和创新设计的能力。
教学难点与重点
1.教学重点
①让学生认识到一次性用品对环境的影响，理解再利用的重要性。
②掌握一次性用品的再利用方法和技巧，能够将理论应用于实践。
2.教学难点
①引导学生深入分析一次性用品对环境的危害，形成深刻的环保意识。
②指导学生如何发挥创意，将一次性用品转化为具有实用价值的物品，克服实践操作中的困难。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1.教学方法
①采用讲授法介绍一次性用品的环境影响及再利用的基本概念。
②运用讨论法鼓励学生分享生活中的一次性用品再利用实例，激发思考。
③实施实验法，指导学生动手实践，将一次性用品改造为实用物品。
2.教学手段
①利用多媒体设备展示一次性用品对环境的影响图片和数据，增强直观感受。
②使用教学软件设计互动环节，让学生参与一次性用品再利用的设计过程。
③结合网络资源，提供相关的视频资料，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对一次性用品再利用的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道一次性用品是什么吗？它们在我们的生活中无处不在，但它们对环境有什么影响呢？”
-展示一些关于一次性用品对环境影响的图片或视频片段，让学生初步感受一次性用品对环境的影响。
-简短介绍一次性用品再利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.一次性用品再利用基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解一次性用品再利用的基本概念、意义和方法。
过程：
-讲解一次性用品的定义，以及它们在生活中的普遍使用。
-详细介绍一次性用品再利用的意义，包括环保、资源节约等方面。
-通过实例，让学生理解一次性用品再利用的方法和技巧。
3.一次性用品再利用案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解一次性用品再利用的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的一次性用品再利用案例进行分析。
-详细介绍每个案例的实施过程、效果和意义，让学生全面了解一次性用品再利用的多样性和实用性。
-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何在生活中实践一次性用品的再利用。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与一次性用品再利用相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一次性用品再利用的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调一次性用品再利用的重要性和意义。
过程：
-简要回顾本节课的学习内容，包括一次性用品再利用的基本概念、案例分析等。
-强调一次性用品再利用在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用一次性用品的再利用方法。
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于一次性用品再利用的短文或报告，以巩固学习效果。
教学资源拓展
1.拓展资源
-一次性用品的种类与特点：介绍一次性用品的分类，如塑料袋、纸杯、餐具等，以及它们的材质特点和使用场景。
-环境保护法律法规：介绍我国关于一次性用品使用和管理的相关法律法规，如限塑令等。
-一次性用品的替代品：介绍可降解材料、可循环利用材料等一次性用品的替代品，以及它们的环保优势。
-再利用创意案例：收集国内外一次性用品再利用的优秀案例，如将塑料瓶改造成花瓶、将纸杯制作成笔筒等。
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