七年级英语下册 Unit 5 Our School Life Topic 2 A few students are running around the playground Section C说课稿 （新版）仁爱版.docx
七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC说课稿（新版）仁爱版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5OurSchoolLifeTopic2AfewstudentsarerunningaroundtheplaygroundSectionC。本节课围绕校园生活展开，通过对话和阅读理解，让学生掌握描述校园活动的表达方式，提高学生的英语阅读和口语表达能力。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的基础词汇和语法知识相联系。通过复习和巩固，帮助学生将已学知识应用于实际情境中，提高语言运用能力。
核心素养目标
1.培养学生的语言理解能力，通过阅读理解校园活动描述，提高学生对英语语篇的理解水平。
2.增强学生的跨文化意识，让学生认识到不同文化背景下校园生活的异同。
3.提升学生的语言表达能力，通过角色扮演和口语练习，使学生能够用英语描述校园活动。
学习者分析
1.学生已经掌握的知识：七年级学生在进入本单元前，已经学习了基本的英语语法和词汇，具备一定的阅读和听力理解能力。他们能够理解简单的英语句子，并能进行基本的口语交流。
2.学习兴趣、能力和学习风格：学生对校园生活的话题通常具有浓厚兴趣，因为他们正处于校园生活中，能够从自身经历中找到共鸣。学生的英语学习风格各异，有的学生擅长听力和口语，有的则更擅长阅读和写作。在教学过程中，需要关注不同学习风格的学生，提供多样化的学习活动。
3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读理解上可能存在困难，尤其是面对较长的英语段落时，难以抓住关键信息。此外，学生在口语表达时可能会遇到词汇量不足、语法运用不当的问题。针对这些困难，教师应通过提供足够的词汇支持、语法讲解和角色扮演等活动，帮助学生克服挑战，提高英语综合运用能力。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（如电脑、投影仪）、音响设备、英语教材（仁爱版七年级下册）、学生用书、练习册。
-课程平台：学校内部英语学习平台，用于在线练习和资源分享。
-信息化资源：校园生活相关的英语听力材料、图片素材、视频片段。
-教学手段：实物教具（如校园模型）、卡片、PPT课件、角色扮演道具。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.教师通过展示校园照片或视频，引发学生对校园生活的回忆和兴趣。
2.提问：“Doyoulikeyourschoollife?Whatactivitiesdoyouusuallydoatschool?”
3.学生分享自己的校园生活经历，教师总结并引出本节课的主题：OurSchoolLife。
二、讲授新课（10分钟）
1.教师播放听力材料，学生边听边记下关键信息。
2.教师引导学生总结听力材料的主要内容，并解释新词汇和短语。
3.教师展示PPT课件，讲解校园活动描述的语法结构和常用表达。
4.通过例句分析，让学生理解并掌握新知识。
三、巩固练习（15分钟）
1.学生完成课本上的练习题，教师巡视指导，及时纠正错误。
2.教师组织小组讨论，让学生用所学知识描述校园活动。
3.学生展示讨论成果，教师点评并给予反馈。
四、课堂提问（10分钟）
1.教师提出与课文相关的问题，如：“Whataretheactivitiesintheplayground?Whoarethestudentsrunningaround?”
2.学生回答问题，教师引导其他学生补充或纠正答案。
3.教师总结问题答案，强调关键信息。
五、师生互动环节（10分钟）
1.教师邀请学生上台，用所学知识进行角色扮演，描述校园活动。
2.学生分组进行角色扮演，教师巡回指导，鼓励学生大胆表达。
3.教师对学生的表现进行评价，指出优点和不足，给予改进建议。
六、拓展活动（5分钟）
1.教师引导学生思考：“Ifyouweretheprincipalofyourschool,whatactivitieswouldyouliketoorganize?”
2.学生自由发言，分享自己的想法。
3.教师总结并鼓励学生在现实生活中关注校园活动，积极参与。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.教师总结本节课的重点内容，强调校园活动描述的语法结构和常用表达。
2.布置课后作业：学生用所学知识描述自己学校的校园活动，并尝试用英语进行口头表达。
教学过程设计用时：45分钟。
学生学