七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 1 I usually come to school by subway Section B说课稿 （新版）仁爱版[001].docx

七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB说课稿（新版）仁爱版

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1IusuallycometoschoolbysubwaySectionB，主要围绕日常出行方式展开，学习关于乘坐地铁的英语表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在日常生活中常用的出行方式相关，有助于学生将所学知识应用于实际生活。同时，本节课的词汇和句型与Unit5Topic1已学内容相呼应，有助于巩固和扩展学生的英语知识。

核心素养目标

1.培养学生运用英语进行日常生活交流的能力，特别是在描述出行方式时。

2.增强学生的跨文化意识，了解不同文化中交通方式的表达习惯。

3.提升学生的语言实践能力，通过角色扮演等活动，提高实际运用英语的信心和流利度。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇掌握：地铁、站、座位等与出行相关的词汇。

2.句型运用：Iusuallycometoschoolbysubway.等日常交流句型。

难点：

1.词汇记忆：学生可能对地铁等交通词汇记忆困难。

2.句型理解：学生可能难以理解日常交流句型的实际应用。

解决办法：

1.通过图片、实物展示等方式，帮助学生直观记忆交通词汇。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习句型运用。

3.采用小组合作学习，让学生在互动中解决问题，增强记忆效果。

4.通过角色扮演，让学生在模拟情境中练习对话，提高语言实际运用能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic1的学习资料。

2.辅助材料：准备与地铁、站、座位等交通词汇相关的图片，以及与日常出行对话场景相关的视频片段。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学内容，包括课件和互动练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便进行角色扮演和小组活动，同时确保教室环境整洁，便于学生集中注意力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问学生每天上学的方式，引发他们对交通方式的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学过的关于学校生活的英语表达，如“Igotoschoolbybike”和“Ihavelunchinthecanteen”。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课将要学习的交通方式——地铁，并讲解与之相关的词汇和句型。

-举例说明：展示地铁站、车厢内部的图片，通过例句“Iusuallycometoschoolbysubway”来展示句型用法。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让学生思考如何用英语描述自己的出行方式。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种出行方式，用英语描述并解释原因。

-教师指导：教师在学生活动中巡视，给予必要的帮助和纠正。

4.课堂总结（约5分钟）

-梳理本节课学习的词汇和句型，强调地铁出行的英语表达。

-回顾小组讨论内容，鼓励学生在日常生活中尝试使用新学的英语表达。

5.作业布置（约5分钟）

-完成课本练习，巩固地铁出行的英语表达。

-家庭作业：写下自己一周的出行方式，并尝试用英语描述，准备下节课分享。

详细教学步骤如下：

**1.导入环节**

-教师提问：“Howdoyouusuallycometoschool?”

-学生回答，教师记录不同出行方式。

-教师展示图片，如自行车、公交车、汽车等，引导学生回忆相关词汇。

-回顾：“Wehavelearnedsomewaystogotoschool,likebike,bus,car.Today,wearegoingtolearnaboutanotherway:subway.”

**2.新课呈现环节**

-教师展示地铁站的图片，讲解“subway,station,platform,carriage”等词汇。

-通过例句“Iusuallycometoschoolbysubway”展示句型用法。

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

**3.巩固练习环节**

-学生分组，每组选择一种出行方式，如“bus”或“onfoot”。

-每组用英语描述自己的出行方