七年级英语下册 Unit 5 Our school life Topic 3 My school life is very interesting Section B教学设计 （新版）仁爱版.docx
七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionB教学设计（新版）仁爱版
主备人
备课成员
教学内容
仁爱版七年级英语下册Unit5OurschoollifeTopic3MyschoollifeisveryinterestingSectionB主要内容包括：学习描述学校生活的词汇和句型，如：havealotoffun,enjoy,playfootball,dosports等；通过阅读课文，了解不同学生的校园生活，如：学习、运动、娱乐等；通过角色扮演和小组讨论，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化理解和思维品质。通过学习描述学校生活的词汇和句型，学生能够运用英语进行交流，提高跨文化交际意识。同时，通过了解不同学生的校园生活，学生能够增强对多元文化的理解和尊重，培养批判性思维和合作精神，提升自身的语言实践能力和文化素养。
教学难点与重点
1.教学重点，
①掌握并运用描述学校生活的关键词汇和句型，如“havealotoffun”、“enjoydoingsth.”、“playfootball”等。
②通过阅读课文，理解并复述不同学生的校园生活经历，能够运用所学语言进行简单的叙述和描述。
③在角色扮演和小组讨论活动中，能够流畅地表达自己的观点，并尊重他人的意见，促进交流与合作。
2.教学难点，
①正确理解并运用过去时态描述过去发生的事情，以及现在进行时态描述正在进行的动作。
②在实际交流中，能够根据语境灵活运用词汇和句型，提高语言的准确性和流畅性。
③在小组讨论中，能够倾听他人意见，尊重不同观点，并能够提出有建设性的反馈，培养学生的批判性思维和合作能力。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生掌握关键词汇和句型，为学生的语言实践奠定基础。
2.情景教学法：创设真实的校园生活场景，让学生在情境中学习和运用英语，提高语言的实际应用能力。
3.合作学习法：组织小组讨论和角色扮演活动，鼓励学生积极参与，提高口语表达能力和团队合作精神。
教学手段：
1.利用多媒体课件展示课文内容，丰富视觉信息，提高学生的学习兴趣。
2.利用英语听力材料，让学生在听力和口语练习中提高英语水平。
3.通过网络资源和教学软件，提供多样化的学习资源和练习机会，增强学生的自主学习能力。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习并理解描述学校生活的词汇和句型。
设计预习问题：围绕“我的学校生活”这一主题，设计问题如“你最喜欢的学校活动是什么？”和“你通常如何度过课外时间？”引导学生自主思考。
监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线平台的互动记录，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读关于学校生活的描述，理解词汇和句型。
思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问，为课堂讨论做准备。
提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题列表提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过播放一段关于学校生活的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：讲解如何使用过去时态和现在进行时态描述学校生活，结合图片和实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的校园生活经历，并使用所学词汇和句型进行描述。
解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考如何运用所学知识描述自己的学校生活。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，练习使用英语描述校园活动。
提问与讨论：学生就自己的疑问或新想法进行提问，并在小组内进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握时态和句型。
实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。
合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：要求学生写一篇短文，描述自己的学校生活，并使用所学的词汇和句型。
提供拓展资源：