2024秋二年级语文上册 课文5 16朱德的扁担说课稿 新人教版.docx
2024秋二年级语文上册课文516朱德的扁担说课稿新人教版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为《2024秋二年级语文上册课文516朱德的扁担》。主要学习朱德同志与战士们一起挑粮，不畏艰苦，以身作则的故事。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的课文有关联，如学习到“不怕困难、团结协作”的精神，有助于学生更好地理解本节课的主题。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的文化自信、语言建构与运用能力。通过学习朱德同志的故事，激发学生对革命先辈的敬仰之情，增强民族自豪感。同时，通过阅读和讨论，提升学生的语言表达能力，培养他们独立思考和解决问题的能力，以及合作学习的意识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-重点一：理解课文内容。通过引导学生朗读、默读，理解朱德同志与战士们一起挑粮的情景，体会革命先辈的艰苦奋斗精神。
-重点二：感悟人物品质。引导学生分析朱德同志以身作则、不怕困难的精神，培养学生的道德情操和责任感。
2.教学难点
-难点一：理解“扁担”的象征意义。通过分析课文中的细节，帮助学生理解“扁担”不仅仅是一种工具，更象征着革命先辈的担当和奉献精神。
-难点二：体会人物情感。引导学生通过朗读、角色扮演等方式，深入体会朱德同志和战士们的情感，提升学生的情感体验和表达能力。
-难点三：联系生活实际。引导学生将课文内容与自身生活相结合，思考如何在现实生活中践行艰苦奋斗、团结协作的精神。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、扩音器、音响
-课程平台：班级网络教学平台
-信息化资源：朱德扁担相关的图片、视频资料
-教学手段：课本、卡片、PPT课件、红色故事书籍
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群发布《朱德的扁担》预习PPT，包含课文节选、历史背景介绍和预习问题。
设计预习问题：围绕“朱德同志的扁担象征了什么？”“从朱德同志身上我们可以学到什么？”等问题，引导学生思考。
监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记和问题，确保学生预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生阅读课文，了解朱德同志的事迹。
思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法。
提交预习成果：学生将预习笔记和思考提交至在线平台。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过预习活动，培养学生的自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：播放与朱德同志相关的红色故事视频，引出本节课主题。
讲解知识点：讲解朱德同志与扁担的故事，分析扁担的象征意义。
组织课堂活动：设计“我是小战士”角色扮演活动，让学生体验挑粮的艰辛。
解答疑问：针对学生提出的问题，如“为什么朱德同志要和战士们一起挑粮？”进行解答。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，思考故事背后的精神内涵。
参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，体会朱德同志的奉献精神。
提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生理解课文内容。
活动教学法：通过角色扮演，让学生亲身体验，加深理解。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：让学生写一篇关于朱德同志精神的感悟文章。
提供拓展资源：推荐阅读《朱德传》等书籍，让学生深入了解朱德同志。
反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。
学生活动：
完成作业：学生根据作业要求，撰写感悟文章。
拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。
反思总结：学生反思自己的学习过程，总结收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：通过作业和拓展阅读，培养学生的自主学习能力。
反思总结法：通过反思，帮助学生形成正确的价值观和学习态度。
六、教学资源拓展
一、拓展资源
1.朱德同志生平事迹介绍：收集朱德同志的生平事迹，包括他的革命历程、重要贡献以及他的人格魅力，为学生提供全面了解朱德同志的机会。
2.中国工农红军长征历史背景：介绍长征的历史背景、重要战役和长征精神的内涵，帮助学生理解朱德同志所处的历史环境。
3.革命先烈事迹集锦：收集其他革命先烈的事迹，如雷锋、焦裕禄等，让学生学习更多英雄人物的奉献精神。
4.中国红色旅游线路：介绍一些红色旅游景点，如井冈山、延安等，让学生在实地参观中感受革命历史。
5.红色经典文学作品：推荐《红岩》、《创业史》等红色经典文学作品，让学生通过文学作品了解革命历史。
二、拓展建议
1.亲子阅读：家长与学生共同阅读朱德同志的传记或相关历史书籍，增进亲