二年级语文上册 课文5 16 朱德的扁担说课稿 新人教版.docx
二年级语文上册课文516朱德的扁担说课稿新人教版
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教学内容
二年级语文上册课文516朱德的扁担
本节课主要学习课文《朱德的扁担》，这是一篇描写朱德同志在长征途中，带领红军战士克服困难，不怕牺牲，勇往直前的故事。通过学习这篇课文，让学生了解朱德同志的崇高品质和革命精神，培养学生的爱国主义情感，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括：1.通过阅读《朱德的扁担》，提升学生的阅读理解能力，使其学会从文本中提取信息、感受人物情感。2.培养学生的语言表达能力和写作能力，通过模仿课文中的语言风格，学生能够用自己的语言描述类似场景。3.增强学生的文化意识，引导学生认识到革命先烈的伟大精神，激发学生的爱国情怀。4.培养学生的审美情趣，通过欣赏课文中的优美词句，提高学生的审美鉴赏能力。
教学难点与重点
1.教学重点：
-重点理解课文《朱德的扁担》中的关键情节，如朱德同志带领战士们修桥补路、克服困难的场景，以及战士们对朱德同志的敬佩之情。
-重点掌握课文中的生字词，如“扁担”、“长征”、“克服”等，通过多种方式帮助学生记忆和运用。
-重点体会课文中的中心思想，即朱德同志的崇高精神和革命意志，以及他身先士卒、不怕困难的品质。
2.教学难点：
-难点在于引导学生深入理解朱德同志的内心世界和精神境界，体会其坚定的革命信念和无私的奉献精神。
-难点在于帮助学生理解课文中的比喻和象征手法，如“扁担”象征着朱德同志的坚强意志和无私奉献。
-难点在于培养学生的批判性思维，让学生能够从不同角度分析朱德同志的行为，并从中提炼出对自身成长有益的启示。
-难点在于提高学生的语言表达能力，使学生能够用自己的语言复述课文内容，并能够进行适当的创意表达。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都具备《朱德的扁担》课文教材，便于学生阅读和跟随教学进度。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的图片，如朱德同志的肖像、红军长征的历史照片，以及描绘修桥补路场景的插图，以帮助学生更好地理解课文内容。
3.多媒体资源：选取与课文相关的历史视频或动画，以生动形象地展现长征的艰苦历程和朱德同志的形象。
4.教室布置：设置小组讨论区，鼓励学生进行合作学习，并准备书写板或投影设备，以便展示教学重点和互动环节。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发送《朱德的扁担》课文预习PPT，包含课文内容、生字词和背景知识。
-设计预习问题：设计问题如“朱德同志在课文中表现出了哪些品质？”和“你认为朱德同志的行为对现代人有怎样的启示？”
-监控预习进度：通过微信群收集学生预习反馈，了解预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读课文，标注生字词，理解故事背景。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的想法。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题反馈给教师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：通过预习培养学生自主学习能力。
-信息技术手段：利用微信群实现预习资源的共享和监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：播放与长征相关的历史视频，引出朱德同志的故事。
-讲解知识点：讲解课文中的生字词和难句，如“扁担”、“长征”等。
-组织课堂活动：进行角色扮演，让学生扮演朱德同志和红军战士，体验故事情节。
-解答疑问：针对学生提出的问题，如“朱德同志为什么不怕累？”进行解答。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考故事中的道理。
-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，表达自己的理解。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，并与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过讲解帮助学生理解课文内容。
-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中感受课文情感。
-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：让学生写一篇关于朱德同志品质的短文。
-提供拓展资源：推荐相关历史书籍和纪录片，供学生课后阅读和观看。
-反馈作业情况：批改学生作业，给予个别指导。
学生活动：
-完成作业：学生完成短文写作，巩固学习内容。
-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。
-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：通过反思帮助学生自我提升。
教学资源拓展
一、拓展资源
1.历史资料：《朱德的扁担》课文讲述的是朱德同志在长征途中的故事，学生可以进一步拓展学习关于长征的历史资料。例如，介绍长征的起因、过程