16 朱德的扁担（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版.docx
16朱德的扁担（说课稿）-2024-2025学年语文二年级上册统编版
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教学内容
本课选自统编版语文二年级上册，属于课文阅读教学。主要内容是讲述朱德同志在红军长征途中，与战士们同甘共苦、艰苦奋斗的故事。课文通过描述朱德同志背扁担的情景，展现了革命先辈的崇高品质和革命精神。
核心素养目标分析
本课旨在培养学生的人文素养、审美情趣和道德品质。通过学习《朱德的扁担》，学生能够体会革命先辈的艰苦奋斗精神，培养对革命历史的尊重和热爱，增强集体主义观念，同时提升学生的语言表达能力和阅读理解能力。
教学难点与重点
1.教学重点，
①正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神。
②理解课文内容，体会朱德同志的高尚品质，知道扁担在文中的象征意义。
③通过对课文的学习，能够用自己的话描述朱德同志背扁担的情景，并能够仿写类似的句子。
2.教学难点，
①深入理解朱德同志与战士们同甘共苦的精神内涵，体会其深刻的历史意义。
②把握课文中的细节描写，培养学生的观察力和想象力。
③将课文中的革命精神与学生的现实生活相结合，引导学生树立正确的价值观和人生观。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有本节课所需的统编版语文二年级上册教材。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如朱德同志背扁担的历史照片，以及相关的视频资料，以帮助学生更直观地理解课文内容。
3.教学辅助工具：准备一些简单的教学道具，如扁担模型，用于辅助学生理解扁担在文中的象征意义。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生在阅读和讨论时能够自由交流。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
教师通过展示朱德同志的历史照片，引导学生关注革命历史人物，并提出问题：“同学们，你们知道这位革命先辈是谁吗？他有什么故事呢？”随后，教师简要介绍朱德同志的事迹，激发学生的兴趣，自然导入新课《朱德的扁担》。
2.讲授新知（20分钟）
（1）初读课文，整体感知
教师指导学生朗读课文，注意读准字音，读通句子。学生初读课文后，教师提问：“课文主要讲述了什么故事？”引导学生总结课文大意。
（2）细读课文，深入理解
教师引导学生细读课文，通过提问、讨论等方式，帮助学生理解课文内容。
-问题：朱德同志为什么要背扁担？
-讨论：朱德同志背扁担的情景给你怎样的感受？
-提问：扁担在文中有什么象征意义？
（3）精读课文，体会情感
教师指导学生精读课文，引导学生体会朱德同志与战士们同甘共苦的精神。
-问题：朱德同志背扁担的情景给你怎样的感受？
-讨论：结合课文，谈谈你对朱德同志品质的理解。
（4）拓展延伸，深化认识
教师引导学生思考：我们今天应该怎样学习朱德同志的精神？
-学生分享自己的看法，教师总结。
3.巩固练习（10分钟）
教师设计以下练习题，帮助学生巩固所学知识：
-选择题：下列哪个词语最能概括朱德同志的品质？
-简答题：请用自己的话描述朱德同志背扁担的情景。
4.课堂小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调朱德同志的艰苦奋斗精神，鼓励学生向革命先辈学习。
5.作业布置（5分钟）
教师布置以下作业：
-预习下一课《狼牙山五壮士》。
-家长签字，监督学生完成作业。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-《朱德传》：介绍朱德同志的生平事迹，包括他的革命历程、军事才能和领导风格，帮助学生更全面地了解朱德同志。
-《红军长征》：介绍红军长征的历史背景、重要事件和英雄人物，让学生了解长征精神的内涵。
-《中国共产党历史》：通过学习党的历史，了解中国革命的发展历程，让学生认识到朱德同志在中国革命中的重要地位。
2.拓展建议：
-阅读推荐：《朱德传》中关于朱德同志在长征途中的故事，让学生深入感受朱德同志的坚定信念和无私奉献。
-观看视频：推荐纪录片《红军长征》，通过影像资料，让学生直观地了解长征的艰苦历程和英雄壮举。
-组织讨论：在班级内组织关于长征精神的讨论，让学生结合自身实际，谈谈对长征精神的感悟和如何在日常生活中践行这种精神。
-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观红色教育基地，如革命烈士纪念馆、革命历史博物馆等，让学生亲身体验革命历史，增强爱国情感。
-创作活动：鼓励学生以《朱德的扁担》为主题，进行绘画、写作等创作活动，表达对朱德同志的敬仰和对革命精神的传承。
-家庭作业：家长可以陪伴孩子一起阅读相关书籍，观看纪录片，并引导孩子分享自己的学习心得，增强家庭教育的互动性。
-课外阅读：推荐学生阅读其他反映革命先辈英勇事迹的书籍，如《雷锋日记》、《焦裕禄》等，拓宽学生的知识面，培养他们的道德情操。
-社会实践：鼓励学生在日常生活中关心他人，帮助弱势群体，将革命精神转化