Unit 6 Nurturing Nature Developing ideas The best job in the world 说课稿 -2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册.docx
Unit6NurturingNatureDevelopingideasThebestjobintheworld说课稿-2024-2025学年高二英语外研版（2019）选择性必修第一册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本单元为高二英语选择性必修第一册Unit6NurturingNatureDevelopingideasThebestjobintheworld，围绕“工作”这一话题展开，引导学生了解不同职业的特点和价值。教材内容与生活实际紧密相关，有助于提高学生的实际运用能力。通过本单元的学习，学生能够掌握描述职业的词汇和句型，提高听、说、读、写综合运用能力。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生的人文素养、思维品质和学习能力。通过学习不同职业的描述，学生将提升跨文化交流意识，培养批判性思维和解决问题的能力。此外，通过参与讨论和写作活动，学生将增强自主学习能力和合作学习意识，同时提高对自然环境的关注和保护意识。
学情分析
高二年级的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对世界充满探索欲望。在英语学习方面，他们已经具备了一定的词汇量和语法基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于个体差异，学生的英语水平参差不齐，部分学生在口语表达和写作方面可能存在一定的困难。
在知识层面，学生对职业有一定的了解，但可能缺乏对不同职业特点的深入探讨。在能力方面，学生的英语听说能力相对较强，但在阅读理解和写作方面可能存在不足。在素质方面，学生的自主学习能力和合作学习意识有待提高，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣。
行为习惯方面，部分学生可能存在拖延、依赖他人等不良习惯，这些习惯可能会影响他们的学习效果。对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：
1.学生对职业话题的兴趣程度会影响他们对课程内容的参与度。
2.学生的英语基础和听说能力将直接影响他们对阅读理解和写作活动的完成质量。
3.学生的自主学习能力和合作学习意识将决定他们在课堂讨论和小组活动中的表现。
4.学生的学习习惯和态度将影响他们对英语学习的持续性和进步。
因此，针对高二年级学生的特点，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力，同时关注个体差异，提供针对性的教学策略，以提高学生的英语综合运用能力。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：通过教师讲解，介绍不同职业的特点，帮助学生建立职业认知。
2.讨论法：组织学生围绕职业选择、职业发展等话题进行小组讨论，提高学生的思辨能力和口语表达能力。
3.案例分析法：选取真实职业案例，引导学生分析职业要求和成功要素，增强学生的实践应用能力。
教学手段：
1.多媒体辅助教学：利用PPT展示职业图片和视频，直观展示职业环境和工作内容。
2.互动式学习平台：借助网络教学平台，开展在线讨论和作业提交，提高学生的参与度和自主学习能力。
3.实物教具：引入相关职业的工具或模型，让学生直观感受职业特点，增强学习体验。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于不同职业的视频片段，要求学生观察并记录不同职业的工作环境、工作内容和所需技能。
设计预习问题：围绕“职业选择”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为什么样的工作最理想？为什么？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的笔记和问题提交情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解职业选择的基本概念和影响因素。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考自己的兴趣和价值观如何影响职业选择。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示一位成功职业人士的故事，引出“职业发展”课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解职业发展的不同阶段和关键因素，结合实例帮助学生理解。例如，讲解职业规划的重要性，以及如何设定职业目标。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的职业规划，并讨论如何实现这些目标。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能会询问如何平衡工作和个人生活。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的经验和看法。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
3.课后拓