第三单元 百年追梦 复兴中华 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx
第三单元百年追梦复兴中华大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
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教学内容分析
本节课的主要教学内容是统编版道德与法治五年级下册第三单元“百年追梦复兴中华”。本单元主要包括《中国梦，我的梦》、《百年追梦路，奋斗百年史》、《传承中华优秀传统文化，弘扬民族精神》三个课时。教学内容围绕国家百年追梦历程、中华优秀传统文化和民族精神展开，旨在培养学生的爱国情怀和民族自豪感。
教学内容与学生已有知识的联系：本单元内容与学生在之前的课程中学习过的中华优秀传统文化、中国历史以及道德法治知识紧密相关。通过本单元的学习，学生可以进一步了解国家的发展历程，认识到民族复兴的重要意义，将所学知识与实际生活相结合，增强国家意识和历史责任感。
核心素养目标
1.培养学生的家国情怀，增强国家认同感，认同国家的发展道路和民族复兴的伟大梦想。
2.提升学生的法治意识，让学生理解并尊重法律法规，培养遵纪守法的良好习惯。
3.增强学生的文化自信，引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，形成积极向上的民族精神。
教学难点与重点
1.教学重点：
①引导学生理解并感悟中华民族伟大复兴的中国梦，认识到每个中国人的责任和使命。
②培养学生尊重和传承中华优秀传统文化的意识，增强对民族文化的自豪感和认同感。
2.教学难点：
①让学生深刻理解中国近现代史的发展脉络，把握百年追梦路的艰辛历程，从而增强国家意识和历史责任感。
②引导学生将中华优秀传统文化与现代社会生活相结合，学会在现实生活中弘扬民族精神，将理论与实践相结合，形成正确的价值观和行为准则。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有统编版道德与法治五年级下册教材。
2.辅助材料：收集与百年追梦历程、中华优秀传统文化相关的图片、图表和视频资料，以及相关的历史文献和现代成就案例。
3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及用于互动讨论的电子白板或黑板。
4.教室布置：根据教学活动需要，布置讨论区域，确保学生可以分组进行交流和讨论。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括教材相关章节、视频资料和预习指导，明确预习目标和要求。
设计预习问题：围绕“中国梦，我的梦”课题，设计问题如“中国梦的含义是什么？你的梦想与国家的发展有什么联系？”
监控预习进度：通过在线平台，查看学生提交的预习笔记和问题，了解预习情况。
学生活动：
自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读教材和视频资料，理解中国梦的内涵。
思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过平台提交给老师。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便资源共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过讲述一个关于追梦的故事，引出课题，激发学生兴趣。
讲解知识点：详细讲解中国梦的内涵、百年追梦历程等知识点，结合实例帮助学生理解。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨个人梦想与国家梦想的关系。
解答疑问：对学生提出的疑问进行解答，确保学生理解课程内容。
学生活动：
听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。
参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的梦想和理解。
提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过讲解，帮助学生掌握知识点。
实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中加深理解。
合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：布置关于“百年追梦路，奋斗百年史”的课后作业，如编写关于国家发展的小故事。
提供拓展资源：提供相关的历史资料和现代成就的案例，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
拓展学习：学生利用拓展资源，深入了解国家发展历程。
反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生进行自我反思，促进自我提升。
本节课的教学实施过程紧紧围绕教学重难点，通过课前预习、课堂讲解和讨论、以及课后拓展和反思，帮助学生深入理解和掌握“百年追梦复兴中华”的相关知识。
教学资源拓展
1.拓展资源：
（1）历史文献：《建国以来党的若干历史问题的决议》、《关于建国以来党的若干历史问题的通知》等，这些文献可以帮助学生更深入地理解新中国成立以来国家的发展历程。
（2）影视资料：《百年中国》、《复兴之路》等纪