第三单元 百年追梦 复兴中华 大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx
第三单元百年追梦复兴中华大单元说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
主备人
备课成员
教材分析
第三单元“百年追梦复兴中华”是五年级下册道德与法治教材的核心内容，旨在引导学生了解中华民族的百年奋斗历程，培养学生的爱国主义情怀和民族自豪感。本单元通过讲述从辛亥革命到新中国成立、改革开放以及新时代中国特色社会主义建设的历史进程，帮助学生树立正确的历史观、民族观和国家观。
核心素养目标
1.培养学生正确的历史观，引导学生认识到中国共产党领导下的中国革命和建设是中华民族伟大复兴的必由之路。
2.增强学生的民族自豪感和国家认同感，激发学生为中华民族的伟大复兴而努力学习的动力。
3.培养学生的社会责任感和集体主义精神，使学生懂得个人理想与国家命运紧密相连。
4.提升学生的道德素养，引导学生树立正确的价值观，弘扬民族精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
五年级学生已经具备了一定的历史知识基础，了解中国近现代史的基本事件和人物，如辛亥革命、五四运动、新中国成立等。他们对国家的发展历程有一定的认识，但可能缺乏对细节的深入理解和分析。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
学生对历史类课程普遍感兴趣，尤其对与国家发展相关的内容。他们具备一定的观察能力和分析能力，能够通过图片、文字等形式获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉学习，而另一部分学生则可能更喜欢通过阅读和讨论来学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
部分学生可能对历史事件的时间顺序和复杂性感到困惑，难以理清不同事件之间的联系。此外，学生对抽象概念的理解可能存在困难，如“民族复兴”、“中国梦”等概念。此外，学生在表达个人观点和进行历史分析时，可能缺乏足够的论据和逻辑性。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》五年级下册统编版教材，以便课堂学习和课后复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，如辛亥革命、新中国成立等历史事件的影像资料，以增强教学的直观性和感染力。
3.教学工具：准备黑板、粉笔或电子白板，用于展示教学重点和难点。
4.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；在适当位置布置展示板，用于展示学生的作品和讨论成果。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段关于中国近代史的短片，引导学生回顾已学知识，思考中国从封建社会到现代社会的历史变迁。
2.提出问题：引导学生思考，为什么中国会从封建社会走向现代社会？这一过程中有哪些重要事件和人物？
3.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并引出本节课的主题——百年追梦，复兴中华。
二、讲授新课（20分钟）
1.讲解辛亥革命：介绍辛亥革命的背景、过程和意义，重点讲解孙中山、黄兴等革命先驱的贡献。
2.讲解五四运动：阐述五四运动的起因、经过和影响，强调其在中国近代史上的重要地位。
3.讲解新中国成立：介绍新中国成立的历史背景、过程和意义，重点讲解毛泽东等领导人的贡献。
4.讲解改革开放：讲解改革开放的背景、过程和意义，重点讲解邓小平的理论贡献和改革开放取得的成就。
5.讲解新时代中国特色社会主义：介绍新时代中国特色社会主义的内涵和目标，引导学生认识到中国共产党领导下的中国革命和建设是中华民族伟大复兴的必由之路。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
a.辛亥革命、五四运动、新中国成立、改革开放等事件对中国历史发展有何影响？
b.这些事件中，有哪些人物值得我们学习？
2.小组代表发言：请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问：请学生谈谈自己对百年追梦、复兴中华的理解。
2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并强调爱国主义精神的重要性。
五、师生互动环节（5分钟）
1.教师提问：如果让你为中华民族伟大复兴贡献一份力量，你会怎么做？
2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师点评并鼓励学生树立远大理想，为实现中华民族伟大复兴而努力学习。
六、核心素养能力的拓展要求（5分钟）
1.教师引导学生思考：如何将爱国主义精神融入到日常生活中？
2.学生回答：请学生分享自己的看法，教师总结并强调爱国主义精神的重要性。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课所学内容，强调百年追梦、复兴中华的重要性。
2.作业布置：请学生课后查阅资料，了解新中国成立以来我国取得的重大成就，并撰写一篇心得体会。
教学时长：45分钟
备注：本教案根据实际学情和教学需要，紧扣