探寻中学语文教学新范式：生态化教学思想的理论与实践.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
在中学教育体系里，语文作为一门基础且核心的学科，承担着培育学生语言表达、思维塑造、文化传承等多方面能力的重任。然而，审视当下中学语文教学的实际状况，一系列问题不容忽视。
教学方式单一枯燥是较为突出的问题。在许多中学语文课堂上，教师仍多采用传统的讲授式教学，“一言堂”“满堂灌”现象普遍。无论何种文体的课文，均按照固定流程，从作者介绍、段落大意分析到中心思想概括按部就班地讲解，教学过程缺乏变化与创新。如在讲解古诗词时，部分教师只是机械地逐字逐句翻译，分析诗词的艺术手法和情感主旨，却未能引导学生深入体悟诗词所蕴含的意境美和文化内涵，学生只能被动接受知识，课堂参与
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