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探寻中学语文生态化教学思想：内涵、特征与实践路径
一、引言
1.1研究背景与动因
在教育体系中，中学语文教学占据着举足轻重的地位，它不仅是培养学生语言文字运用能力的关键学科，更是传承文化、塑造价值观的重要途径。然而，当前中学语文教学现状却不容乐观，存在着诸多亟待解决的问题。
从学生的学习积极性来看，许多学生对语文学习缺乏热情，将语文视为枯燥乏味的学科。这主要是因为语文学习往往被大量的字词背诵、语法分析和写作训练所充斥，学生在这种机械的学习过程中，难以体会到语文的魅力和乐趣。例如，在古诗词学习中，学生可能只是死记硬背诗词的内容和释义，而无法真正领略诗词所蕴含的意境和情感，导致学习兴趣低下。
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