中学语文阅读策略教学：理论、实践与创新探索.docx
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一、引言
1.1研究背景与意义
在中学语文教育体系中，阅读教学占据着举足轻重的地位，是培养学生语文综合素养的关键环节。《义务教育语文课程标准（2022年版）》明确指出：“阅读是运用语言文字获取信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、教科书编者、文本之间对话的过程。”阅读教学不仅有助于学生积累语言知识、提升语言表达能力，还能启迪思维、丰富情感、培养审美情趣，为学生的终身学习和全面发展奠定坚实基础。
然而，审视当前中学语文阅读教学的现状，不难发现仍存在诸多亟待解决的问题。一方面，部分教师受传统教学观念的束缚，教学方法较为单一，仍以教师讲解为主，学生被动接受知识
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