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中学语文探究式阅读教学：理论、实践与创新路径探究
一、引言
1.1研究背景与现状
在中学教育体系中，语文作为一门基础学科，对学生的语言表达、思维能力和文化素养的培养起着关键作用。然而，当前中学语文教学的现状却存在诸多问题，亟待解决。传统的语文教学模式以教师为中心，侧重于知识的灌输，学生在课堂上多处于被动接受的状态。教师在教学过程中，常将教学重点放在对课文的字词讲解、语法分析以及答题技巧的传授上，而忽视了学生自主学习能力和思维能力的培养。这种教学方式导致课堂氛围沉闷，学生缺乏学习的主动性和积极性，对语文学习的兴趣逐渐降低。
在阅读教学方面，传统教学模式的弊端尤为明显。首先，存在文本解读的应试化
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