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南京市N小学高年级学生数学建模能力的深度剖析与提升路径探究
一、引言
1.1研究背景
在当今时代,数学的应用领域不断拓展,从科学研究到日常生活,从经济金融到工程技术,数学的身影无处不在。而数学建模作为连接数学理论与实际应用的桥梁,其重要性愈发凸显。小学阶段作为学生数学学习的起始和基础时期,培养学生的数学建模能力意义深远。
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出,数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,使得人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。数学建模能力的培养,正是实现这一目标的关键路径之一。通过数学建模,学生能够将抽象的数学知识与现实生活紧密联系起来
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