《思想品德课课堂教学.pptx

浅谈新课标下思想品德课课堂教学评价.doc 浅谈新课标下思想品德课课堂教学评价城关二中吕作钿王敏淑 [内容摘要]新课程课堂教学模式的变化，促使课堂教学评价的标准发生重大变革。准确理解新课标下课堂教学评价理念，认真研究思想品德课的课程标准，对教师分析与反思课堂教学行为，促进课堂教学进行多方位的评价具有现实意义。以新课标的评价理念为依据，按照现代课堂教学要求，探讨思想品德课堂教学评价的标准与方式。 [关键词]新课标；思想品德课；教学评价 课堂教学评价一直是教师评价中的重要组成部分。课堂教学评价具有促进学生发展和教师专业成长的双重功能。从关注教师的“教”到关注学生的“学”，这一视角的转变对我国现行的课堂教学、教师教学行为及其相关的教

2017-11-25 约1.59千字 5页立即下载

《思想品德课生命化课堂教学的实施研究》.docx 《思想品德课生命化课堂教学的实施研究》一、引言随着教育改革的不断深入，思想品德课作为培养学生品德、道德和价值观的重要课程，其教学方法和教学模式的改革显得尤为重要。生命化课堂教学作为一种新的教学模式，旨在将生命教育理念融入课堂教学中，注重学生的生命体验和成长过程，有助于培养学生的综合素质和人文精神。本文旨在探讨思想品德课生命化课堂教学的实施策略，以期为相关教学提供参考。二、生命化课堂教学的内涵与意义生命化课堂教学是一种以生命教育理念为指导的课堂教学模式，强调关注学生的生命成长和体验，注重培养学生的情感、态度和价值观。在思想品德课中实施生命化课堂教学，有助于提高学生的道德素养、培养人文精神

2024-12-08 约8.44千字 17页立即下载

思想品德课有效课堂教学之我见.doc 思想品德课有效课堂教学之我见【摘要】我国的基础教育新课程改革正在如火如荼地进行着，改革课堂教学模式是当前课改中的关键。但受传统教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，不少老师还是讲的多，学生主动学的少，学习效率不高。“授人予鱼，不如授人予渔”。引导学生自主学习、主动思考、学会合作探究学习。用先进的理念调动学生学习的主动性和积极性，是提高课堂学习效果行之有效的方法。【关键词】创设情境、有效教学、自主学习、合作探究我国的基础教育新课程改革正在如火如荼地进行着，改革课堂教学模式是当前课改中的关键。但受传统教学模式、教学习惯以及对教学质量过分担忧的影响，不少老师还是讲的多，

2017-01-05 约5.3千字 6页立即下载

初中思想品德课课堂教学问题化研究.doc 《初中思想品德课课堂教学问题化研究》课题研究方案作者：来源：时间：2009-9-4 19:40:46 阅读1344次【大中小】 ? ? 一、课题研究的目的意义（一）从新课程理念下的教学改革要求来看《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”“教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习，促进学生

2016-05-23 约9.72千字 17页立即下载

“思维型课堂教学”模式在思想品德课中的应用.pdf “思维型课堂教学”模式在思想品德课中的应用引言 1.1问题提出针对农村中学思想品德课存在的问题，笔者在教育实习期间，对一所乡镇初中做了调查(附表一)。学校有学生524名，每个年级有四个班，笔者在每个班随机抽取20名学生(10名女生，10名男生)填写问卷，共发放问卷24 0份。回收240份，有效问卷211份。对初一学生思想品德课学习情况调查结果如下:76.6%的学生喜欢思想品德课，学生喜欢这门课的原因中有55. 8%的学生选择“内容丰富、有趣”;6. 5%的学生选择“教师讲得好”。初二年级学生中有80. 3%的学生喜欢思想品德课，57. 4%的学生喜欢的原因在于课程“内容丰富、有趣”;

2025-05-20 约5.95千字 11页立即下载

小学品德获奖论文浅谈高效课堂教学在思想品德课中的应用.docx 小学品德获奖论文浅谈高效课堂教学在思想品德课中的应用　小学品德获奖论文浅谈高效课堂教学在思想品德课中的应用　黄冈市黄州区陈潭秋中学秦和平　【内容摘要】“高效课堂”是黄冈市全市上下正在倡导、研究和推广的一种教学新模式，是指学生在教师的指导下有目的有计划地自学，然后教师在学生“先学”的基础上进行教学的教学模式。经过实践与运用，探索总结出思想品德课堂教学的基本规律，形成“高效课堂”教学模式，初步实现学生主动学习，能使教师在课堂教学中更有目的性和针对性，更加突出学生学习的自主性、能动性，改变学生的学习方式，从而提高课堂教学效率。本文以现代教育教学理论为指导，阐述了“高效课堂”教学在初中思想品德

2018-07-07 约9.25千字 16页立即下载

精彩课堂提思想品德课教学实效.doc PAGE PAGE 7 精彩课堂提高思想品德课教学实效苏州吴中区胥口中学李娟华 215164 【内容摘要】要提高课堂教学的实效，它涉及到各个方面，既有教师自身的因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。作为教师，必须走进新课程，深入学习，领会其精髓，在实践中不断地学习和反思，转变教育理念，创新教学方式，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习的乐趣与价值，真正达到课堂教学的实效，努力提高课堂教学质量。【关键词】课堂教学实效 ? 课堂是学生获得知识的主要渠道，也是教师教学的主阵地。课堂的精彩与否对提高课堂教学效率显得尤为重要。初中思想品德教材的呈现具有“求实

2018-10-15 约4.76千字 7页立即下载

农村初中思想品德课有效课堂教学策略思考.doc 农村初中思想品德课有效课堂教学策略的思考　　随着新一轮课程改革的日益深入，农村初中思想品德课堂教学无论是在结构、内容，还是在方法、手段上都有了不同程度的创新，课堂教学因此也变得越来越“活”了。实施有效课堂教学策略，提高课堂教学效率，已成为课程改革实施中很多教师所关注的重要问题。那么在新课程改革的今天，如何调动学生学习的积极性和提高农村初中思品课堂教学的有效性呢？我个人提出一些肤浅的认识 1教师的教学理念转变是有效教学的前提教师的教学理念主要是指教师对学科教学的目标、教学的过程、教学对象的认识和主张。它决定着教师的教学方法和教学活动的实效性。有什么样的教学观念就有什么样的教学方式，

2017-05-25 约1.87千字 4页立即下载

初中思想品德课有效课堂教学的五个策略【精选文档】.doc 初中思想品德课有效课堂教学的五个策略上传: 刘景升 ????更新时间：2012-11-20 15:09:10 摘要: 新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢? 叶澜教授用一句话将其形容为“让课堂焕发生命活力”。所谓活力，即师生生命的创造力。这就要求教师要善于经营课堂教学活动，用知识激活知识，用生命激扬生命，用心灵激动心灵， ... ? ? 　　摘　要：精致的备课预设、精心设计的导入、精彩的课堂活动、精密的社会实践活动和精心的复习指导是初中思想品德课有效教学的五个策略。　　关键词：初中思想品德课；有效课堂教学；策略　　新课程有效课堂教学究竟是什么样的呢? 叶澜教授用一句话将其形容为“让

2018-09-18 约1.17万字 21页立即下载

初中思想品德课有效入的课堂教学研究开题报告.doc 《初中思想品德课有效导入的课堂教学研究》开题报告神木县大柳塔初级中学宋彦彬一、课题研究的目的与意义：　　初中思想品德知识具有广泛的渗透性，与其他学科密切联系。因此，思想品德学科本身的重要地位显而易见。尤其现阶段，初中思想品德做为中考科目其地位也越来越重要。但是在实际的教学中因为其教材内容理论性强、较抽象乏味，在教学过程中往往不能让学生及时体验到学习后的用处，不能充分发挥学习的主动性、创造性，而且学生对思想品德课程学习的动机、目的不明确，使得学习兴趣不浓，造成教学效果低下的现象，也难以实现思想品德课的智育和德育双重功能。因此作为初中思想品德教师，怎样在这不利的条件下，搞好教学是必须

2017-05-10 约3.24千字 5页立即下载

初中思想品德课教学论文运用多媒体教学手段，增强课堂教学活力.docx 初中思想品德课教学论文运用多媒体教学手段，增强课堂教学活力　　初中思想品德课教学论文运用多媒体教学手段，增强课堂教学活力　　广东省翁源县周陂中学刘仿京　　摘要：思想品德课运用多媒体教学，能够将课本中的一些抽想的内容通过多媒体课件的文字、图片、音乐、动画、视频等素材形象、生动、直观地展示在学生面前，能化枯燥为生动，变沉闷为轻松，化抽象为具体，从而调动学生的眼、耳、脑，点燃学生心底的兴趣之火，调动学生的学习主动性。　　关键词：思想品德课教学；教学活力；学习兴趣；主体性　　运用多媒体教学是课堂教学发展的必然趋势，有利于提高思想品德课教学效果。思想品德课运用多媒体教学，能够将课本中的一些抽

2018-07-08 约4.07千字 10页立即下载

翻转课堂：初中思想品德课教学革新与实践探索.docx 翻转课堂：初中思想品德课教学革新与实践探索一、引言 1.1研究背景与意义初中思想品德课作为培养学生思想道德品质和价值观的重要课程，在学生的成长过程中起着关键作用。然而，传统的初中思想品德课教学模式存在诸多困境。在传统教学中，往往是以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种“满堂灌”的教学方式使得课堂氛围沉闷，学生的学习积极性和主动性难以得到充分发挥。学生在课堂上缺乏足够的思考、讨论和实践机会，学习效果大打折扣。例如，在一些思想品德课堂上，教师只是照本宣科地讲解教材内容，学生机械地记录笔记，对于知识的理解和应用仅仅停留在表面，难以将所学知识与实际生活相结合。此外，传统教学模式还存在教学内

2025-04-03 约2.7万字 22页立即下载

思想品德课教学反思.doc 思想品德课教学反思 思想品德课教学反思思想政治课主要任务是，使学生学会做人、学会做事、学会合作、学会学习，全面提高认识社会、适应社会，分析问题、解决问题的能力，思想品德课教学反思。思想政治课如何激发学生学习品德课的兴趣、使教学内容与学生生活实际结合达到教学目的。反思以往,很有必要,为此试论点滴体会。品生老师要自觉提高自身素质打铁先要自身硬，实施素质教育，首先要提高老师的自身素质，老师的素质主要包括两个方面，一是自身的专业知识要扎实，更新，业务能力要提高；二是老师的言行修养、道德觉悟要提高。这是素质教育的基础，也是推行素质教育的先决条件。要提高老师素质，必须扎扎实实地做到如下几点。 2、

2016-12-06 约3.26万字 55页立即下载

思想品德课教学反思5篇.doc 　　思想品德课教学反思5篇第一篇:《对一节思想品德课的教学反思》对一节思想品德课的教学反思单位：海桂学校科组：初一政治陈岸日期：2010年2月1日随着新课程改革的不断深入,如何在思想品德教学中有效运用活动课教学,确实值得人们去关注、反思。思想品德活动课教学的开展，旨在改变传统教学方式，拓宽教学空

2017-05-27 约2.56万字 22页立即下载

《思想品德课教学设计.doc 湘教版八年级上册第四单元 “人必有责，人各有责”教学设计一、三维目标：情感态度价值观目标：通过了解先进人物的模范事迹以及一些因不承担责任而受到惩处的情形，使学生懂得责任是人们成长的内在需要，理解承担责任的代价和不承担责任的后果，从而能够自觉地增强自身的责任意识，努力做一个负责任的公民。能力目标：锻炼学生搜集信息、筛选信息、自主学习的能力，以及比较分析的能力，养成对自己所做的事情经常进行反思的习惯，进而提高学生对人必有责、人各有责的认识。知识目标：认识到责任是人们成长的内在需要，知道责任是产生于社会关系中的相互承诺。二、重点难点：重点：责任是人们成长的内在需要。难点

2017-01-11 约7.87千字 9页立即下载