精彩课堂 提思想品德课教学实效.doc

PAGE PAGE 7 精彩课堂 提高思想品德课教学实效 苏州吴中区胥口中学 李娟华 215164 【内容摘要】要提高课堂教学的实效，它涉及到各个方面，既有教师自身的因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。作为教师，必须走进新课程，深入学习，领会其精髓，在实践中不断地学习和反思，转变教育理念，创新教学方式，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习的乐趣与价值，真正达到课堂教学的实效，努力提高课堂教学质量。 【关键词】 课堂 教学实效 ? 课堂是学生获得知识的主要渠道，也是教师教学的主阵地。课堂的精彩与否对提高课堂教学效率显得尤为重要。初中思想品德教材的呈现具有“求实、求新、求活”的特点。以活动为载体，以问题为主线整合学习内容，展开学习过程。在每个活动板块中，根据学习内容设计若干个“交流” 、“探究”、“讨论”、“感悟”、“演讲”、“辩论”等活动。这样的活动，不仅注重对基础知识的理解，更加突出问题探究和实践体验，有利于培养学生的参与、实践、创新能力，但思想品德课实行开卷考试，50分试卷，又让很多教师越来越感到思想品德课堂教学的窘迫与无奈，有些力不从心，几乎快要走近死胡同了。如何有效地减轻学生繁重的学习负担，让学生在愉悦的氛围中获取知识，实现政治学科知识、能力、情感相统一的三维新课标，促进学生在教师的指导下主动地学习，在有限的时间里出色完成教育教学预设任务，关键在于要精彩课堂，提高课堂教学的实效性。 ?? ?要实现课堂教学的实效性，它涉及到各个方面，既有教师自身的因素，也有学生方面的影响，还有各种教学环境的制约。作为教师，必须走进新课程，在实践中不断地学习和反思，让学生真正成为课堂学习的主人，感受到学习的乐趣与价值，让课堂精彩，真正达到课堂教学的实效，提高课堂教学质量。 更新理念，精彩课堂。 新课程要求教师关注每一位学生的成长，体现了育人为本的现代教育价值取向。提高课堂教学实效性，老师不仅要有教学经验与智慧，备课充分，备学生、备教材、备教法，建立适合学生认知能力和心理特点的自主学习的课堂，给学生恰当、适度的检测和评价，而更重要的是要转变教师的教学教育观念，树立学生为主体的教育理念。 　 著名的教育家蔡元培说过：“教育是帮助被教育的人，给他们发展自己的能力，完善他的人格。”强调教育的重要使命是陶冶人性、铸造健康完善的人格，其本质就是育人。爱因斯坦曾说：“我们思想的发展在某种意义上常常来源于好奇心。”思维的独立性让人不迷信权威和书本，敢于提出自己的见解。为此，教师要从根本上树立以学生为本的教育观念，真正发挥学生的主体性，实施主体性教育，通过启发、引导学生内在的教育需要，创造和谐、宽松、民主的教育环境，有目的、有计划地组织、规范各种教育活动，给他们发展自己的能力，开启他们的心智和良知，完善他们的人格。尊重他们的权利、关心他们的需要，全面理解他们，增强对他们的服务意识。从而把他们培养成自主、能动、创造性地进行认知和实践活动的人。 二、活动导入，精彩课堂。 ??? 实施新课程，首先是一个教学理念上的创新。在这几年的教学中最突出的一点感受就是：新的《思想品德》，引导师生回归沸腾的现实生活，去感受、体验、提升，去实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。要求通过教师指导下的“交流” 、“探究”、“讨论”、“感悟”、“演讲”、“辩论”等活动来实现课程目标，就是用活动来代替说教，极其自然地激发学生内心的情感体验、感悟，并使其升华到相对理性的高度。 ??? 在七年级思想品德第五单元《不以规矩 难成方圆》的教学中，我在实践中领略到了活动的妙处：一开始我设计了这样的活动是带学生玩男女生 “脑筋急转弯”的智力大比拼。在他们玩得特别尽兴的时候，我作为裁判，故意偏袒女生，引起男生由稍微有些不满到情绪激动大叫“黑哨”直至最后罢赛。我随即“承认错误”，把“风向一转”，一味维护男生的利益，女生又是一片抗议声。此时，我这个裁判准备“引咎辞职”前，请教游戏者，怎么做受欢迎的裁判？学生纷纷献计：按规则来嘛！学生在不知不觉的游戏活动中体验、了解到了凡事都有规则。之后，我顺势引导：游戏有规则，规则还会在哪里呢？一石激起千层浪，学生提出学校、家庭、以及社区生活中都要遵守特定的规则。不经意间完成了知识认知的过程。可见：有秩序、有目标，有层次，有创意的活动最能吸引学生，实现包括情感、态度、价值观与知识、能力等在内的多维的、综合的课程目标。 三、关注生活，精彩课堂。 初中思想品德教材在每个活动板块中，根据学习内容设计若干个“交流” 、“探究”、“讨论”、“感悟”、“演讲”、“辩论”等活动。这样的活动，不仅注重对基础知识的理解，更加突出问题探究和实践体验，有利于培养学生的参与、实践、创新能力。活动内容来源于或贴近于学生