第9课 作息有规律 第2课时 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx
第9课作息有规律第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
一、教材分析
“第9课作息有规律第2课时说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版”本节课旨在让学生认识到作息有规律的重要性，养成良好的生活习惯。教材通过生动的插图和故事，引导学生了解规律作息对身体健康的影响，以及如何制定合理的作息时间表。内容紧贴一年级学生的生活实际，易于学生理解和接受，有助于培养学生自觉遵守作息规律的良好习惯。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标在于培养学生的健康观念和生活自理能力。通过学习，使学生能够理解并遵守日常作息规律，形成良好的生活习惯，增强自我管理意识。同时，通过讨论和分享，提升学生的合作交流能力，培养他们的责任感和自律性，为终身发展奠定基础。
三、教学难点与重点
1.教学重点
本节课的教学重点是让学生掌握规律作息的概念，并学会制定个人作息时间表。具体包括：
-理解规律作息对身体健康的重要性，例如通过教材中的故事案例，使学生认识到按时睡觉、起床的好处。
-学会制定简单的作息时间表，例如通过教材提供的模板，学生能够根据自己的实际情况，安排一天的学习和休息时间。
2.教学难点
本节课的教学难点在于如何让学生将理论应用到实践中，具体包括：
-学生可能会难以将作息规律与个人生活联系起来，例如，学生可能不理解为什么必须按时吃饭、睡觉。
-制定个人作息时间表时，学生可能会遇到如何平衡学习、娱乐和休息时间的问题，例如，如何在保证足够睡眠的同时，完成作业和玩耍的时间。
-学生可能会缺乏执行作息时间表的自律性，例如，学生可能因为好玩而忽视作息规律，导致实际执行与计划不符。教师需要通过有效的教学策略，帮助学生理解规律作息的必要性，并培养他们的自律能力。
四、教学方法与策略
1.教学方法
本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和项目导向学习。教师首先通过讲授介绍规律作息的重要性，然后引导学生进行小组讨论，分享自己的作息习惯和体验。
2.教学活动
设计角色扮演活动，让学生模拟一天的生活场景，体验规律作息带来的不同效果。此外，开展小组合作活动，让学生共同制定一个班级作息时间表，促进互动和合作。
3.教学媒体使用
使用多媒体课件展示作息时间表的示例，以及相关的健康知识动画，帮助学生直观地理解课程内容，增强学习兴趣。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括作息时间表示例和健康知识小文章，要求学生了解规律作息的基本要求。
-设计预习问题：设计问题如“你认为规律作息对你的生活有哪些影响？”引导学生思考作息习惯与生活质量的关系。
-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和问题，监控学生的预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解规律作息的好处。
-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师评估。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：培养学生自主探索和思考的习惯。
-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过讲述一个因作息不规律导致健康问题的小故事，引出课题。
-讲解知识点：详细讲解规律作息的概念，举例说明规律作息对健康的影响。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的作息习惯，并讨论如何改进。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解重难点。
学生活动：
-听讲并思考：学生听讲，思考如何将规律作息应用到自己的生活中。
-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享个人经验。
-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论解决方案。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：讲解规律作息的知识点。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践如何制定合理的作息时间表。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通和协作能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：要求学生根据所学内容，制定自己的作息时间表，并执行一周。
-提供拓展资源：提供健康生活相关的网站和书籍，供学生深入学习。
-反馈作业情况：批改学生的作息时间表，给予具体反馈和改进建议。
学生活动：
-完成作业：学生根据所学，制定并执行个人作息时间表。
-拓展学习：学生利用拓展资源，进一步了解健康生活知识。
-反思总结：学生对自己的作息习惯进行反思，总结改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的行为进行反思，促进自我管理能力提升。
本节课的重难点在于让学生理解规律作息的重要性，并能够将理论应用到实际生活中，通过以上