第1课 猜数游戏（6的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）.docx
第1课猜数游戏（6的加减法）（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版（2024）
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教具
设计意图
本节课以“猜数游戏”为主题，通过趣味性强的游戏活动，引导学生运用6的加减法进行数的运算，激发学生的学习兴趣，培养他们的数学思维和合作能力，为后续的数学学习打下坚实的基础。
核心素养目标
培养学生数感，通过猜数游戏，让学生在游戏中感知数的增减变化，提高对数字的敏感度和运算能力。同时，发展学生的逻辑思维能力，通过推理和判断，提高解决问题的策略意识。此外，培养学生的合作意识和沟通能力，在小组互动中学会倾听和表达。
学情分析
一年级学生对数学学习充满好奇，但他们的抽象思维能力尚在发展阶段，对数的概念和运算规则的理解较为直观。在知识层面上，学生已经初步接触了1-5的加减法，具备了一定的基础。然而，对于6的加减法，他们可能还处于理解和应用的初级阶段，需要通过具体实例和游戏活动来加深理解。
在能力方面，学生的计算能力有限，往往依赖于直观操作和模仿。他们的逻辑思维能力也在逐步形成中，能够进行简单的推理和判断。在课堂上，学生的注意力集中时间较短，需要教师通过多样化的教学手段来维持他们的学习兴趣。
从素质角度看，一年级学生的行为习惯正在形成中，他们需要教师引导，学会认真听讲、积极参与课堂活动。在合作学习方面，学生可能还不太习惯与他人共同完成任务，需要教师提供适当的指导。
教学资源
-软硬件资源：实物教具（数字卡片、计数器）、多媒体教学设备（电脑、投影仪）
-课程平台：北师大版一年级上册数学教材配套电子资源
-信息化资源：数字游戏软件、在线数学学习平台
-教学手段：PPT课件、教学挂图、学生活动手册
教学过程
一、导入新课
1.老师手持一个神秘的盒子，让学生猜测里面是什么。
2.学生猜测后，老师打开盒子，里面是一张写着数字的卡片。
3.老师引导学生思考：我们如何知道盒子里的数字是多少？
4.学生回答：可以用手数一数。
二、新课讲授
1.老师展示数字卡片，引导学生观察数字的特点。
2.老师提问：如果现在我们有一个数字6，我们想要得到另一个数字，我们可以怎么操作？
3.学生回答：我们可以加上一个数字，或者减去一个数字。
4.老师示范：6加上2等于8，6减去2等于4。
5.老师引导学生尝试自己用6的加减法来得到不同的数字。
6.学生在老师的引导下，用6的加减法进行尝试。
三、游戏活动
1.老师组织学生进行“猜数游戏”。
2.游戏规则：老师心里想一个6的加减法算式，学生轮流猜测答案。
3.学生在游戏过程中，运用6的加减法来猜测数字。
4.老师根据学生的回答，给予正面的反馈和鼓励。
四、巩固练习
1.老师出示一组数字卡片，让学生选择其中一张，并说出一个6的加减法算式。
2.学生在老师的指导下，用6的加减法来计算。
3.老师巡视课堂，指导学生正确计算。
五、小组合作
1.老师将学生分成小组，每个小组进行一次“猜数游戏”。
2.小组成员之间互相配合，运用6的加减法来猜测数字。
3.小组分享他们的游戏经验，老师给予评价和指导。
六、总结反思
1.老师引导学生回顾本节课的内容，总结6的加减法的特点。
2.学生分享他们在游戏和练习中的收获。
3.老师强调6的加减法在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中运用所学知识。
七、作业布置
1.老师布置课后作业：让学生回家后，和家人一起玩“猜数游戏”，并用6的加减法来猜测数字。
2.学生回家后，和家长一起完成作业，巩固所学知识。
八、教学评价
1.老师观察学生在课堂上的参与度，评价他们的学习态度。
2.老师检查学生的作业完成情况，评价他们的学习效果。
3.老师根据学生的表现，给予适当的反馈和鼓励。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-数字故事书：《数字小精灵的奇幻之旅》：通过故事的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字6的加减法。
-6的加减法趣味卡片：设计一套包含6的加减法算式的卡片，让学生在游戏中学习和巩固。
-数学绘本：《小熊学加减》：绘本故事中融入了6的加减法内容，适合低年级学生阅读，帮助他们理解加减法的概念。
2.拓展建议：
-家庭作业延伸：鼓励家长参与孩子的学习过程，在家中与孩子一起玩“猜数游戏”，增加家庭亲子互动的同时，巩固课堂所学。
-数学角活动：在学校设立数学角，提供各种与6的加减法相关的游戏和活动，如数字拼图、数独等，让学生在课外时间继续探索数学的乐趣。
-亲子数学小实验：设计一些简单的数学小实验，如用积木搭建不同高度的塔，然后让孩子计算需要多少块积木，以此来应用6的加减法。
-数字故事会：定期举办数字故事会，让学生讲述自己用6的加减法解决问题的经历，提高他们的语言表