人教版八年级数学下册：第十九章 四边形.doc
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新人教版八年级数学下册第十九章四边形19_1平行四边形课件.ppt
通过本节课的学习，你有什么收获？ * * 19.1平行四边形 如图，BO是△ABC的边AC上的中线，画出△ABC关于点O 对称的图形。 1．两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形． 如图：四边形ABCD是平行四边形， 记作：□ABCD 2．平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫平行四边形的对角线． 3．平行四边形相对的边称为 对边 相对的角称为 对角 相 关 概 念 A D C B 线段AC就是□ ABCD的一条对角线 你能从以下图形中找出平行四边形吗？ 两组对边分别平行，是平行四边形的一个主要特征。 除此之外，它还有什么特征呢？ 平行四边形
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新人教版八年级数学下册第十九章四边形19_2特殊的平行四边形课件.ppt
教学目标 1.掌握矩形的意义及性质. 2.运用矩形的性质解决有关问题. 请观看以下实物图: 问题:我们熟悉这些图形吗?它叫什么? (_____________________________) 从图形上看,矩形是平行四边形吗?若是它们之间有何关系呢? 想一想 当一个平行四边形的一个内角变为90°时,它将成为什么图形? 定义：有一个角是直角的平行四边形叫矩形． 想一想：在刚才的平行四边形变化过程中，你注意到随着∠１的变化，两条对角线的长度怎样变化？当∠１变为直角时，平行四边形成为矩形，它的其它内角是什么样的角？两条对角线又有什么样的关系？ 矩形的性质： １.矩形的四
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数学学习探究诊断：第十九章《四边形》学案（人教版八年级上）.pdf
第十九章四边形
测试1平行四边形的性质（一）
学习要求
1.理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质定理；
2.能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算，并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形
的问题.
课堂学习检测
一、填空题
1.两组对边分别的四边形叫做平行四边形.它用符号“£7”表示，平行四边形
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新课标人教版初中数学八年级下册第十九章《平行四边形性质(2)》.ppt
平行四边形的性质(1)岷县四中刘利丽
活动1看以下图片，你能找到什么图形？再从生活中找一找。
1、两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形.相关概念如图四边形ABCD是平行四边形，记作：ABCDABCD2、平行四边形不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线线段AC，BD就是它的对角线3、平行四边形相对的边称为对边相对的角称为对角
第十九章四边形活动2取两个全等的三角形纸片，将它们相等的一边重合，拼出一个平行四边形。你拼出了怎样的平行四边形？小组内交流
从拼图可以得到什么启示？小结：平行四边形可以是由两个全等的三角形组成，因此在解决平行四边形的问题时，通常可以连结对角线转化为两个全等的三角形进行解题
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新课标人教版初中数学八年级下册第十九章《平行四边形》复习学案.doc
新课标人教版初中数学八年级下册第十九章《平行四边形》复习学案
课题 十九《平行四边形》复习（1） 课 型 复 习 课时 第 1 课时（总2课时） 主备人 钟丽 使用人 钟丽 教
学
目
标
1．通过对平行四边形的回顾与思考，梳理本单元所学的知识，系统地复习一般平行四边形的基本性质和常见的判别方法，了解平行四边形及三角形之间的关系及转化条件，借助小组的力量在反思和交流过程中，逐步提高解题能力 。
2．通过交流，总结本单元常用的数学思想方法，提高逻辑思维能力．
3．将所学知识应用于解决实际问题，拓展学生的思维能力。
重点
难点
重点：平行四边形的特征及平行四边形的识别方法。
难点：发展
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第十九章四边形测试题及答案新人教版八年级下.doc
八年级下期第十九章《四边形》测试题
班级_____ 姓名___ 成绩________
一．填空题（每小题3分，共30分）
1．平行四边形ABCD中，∠A=500，AB=30cm，则∠B=____，DC=____ cm。
2．平行四边形ABCD的周长为20cm，对角线AC、BD相交于点O，若△BOC的周长比△AOB的周长大2cm，则CD＝ cm。
3．若边长为4cm的菱形的两邻角度数之比为1∶2，则该菱形的面积为 cm2。
4． 如图2，△ABC中，EF是它的中位线，M、N分别是EB、CF的中点，若BC=8cm，
那么EF=
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数学第十九章四边形复习课件人教新课标八年级下.pptx
四边形复习课
1.什么叫做平行四边形？2.平行四边形有哪些性质？3.平行四边形有哪些鉴定措施？活
动ABCDO（边、角、对角线）
特殊旳平行四边形活
动矩形菱形正方形
活
动一般平行四边形与特殊平行四边形旳关系（从定义观察）正方形矩形菱形平行四边形有一种角是直角有一组邻边相等有一组邻边相等有一种角是直角
活
动平行四边形、矩形、菱形、正方形四者关系平行四边形矩形菱形正方形平行四边形、矩形、菱形、正方形四者旳对称性怎样？
挑战自我
1.下列命题正确旳是（）A.对角线相互平分旳四边形是菱形B.对角线相互平分且相等旳四边形是菱形C.对角线相互垂直旳四边形是菱形D.对角线相互垂直平分旳四边形是菱形2.
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19八年级数学学习探究诊断(人教版下)--第十九章_四边形.doc
第十九章 四边形
测试1 平行四边形的性质(一)
学习要求
1．理解平行四边形的概念，掌握平行四边形的性质定理；
2．能初步运用平行四边形的性质进行推理和计算，并体会如何利用所学的三角形的知识解决四边形的问题．
课堂学习检测
一、填空题
1．两组对边分别______的四边形叫做平行四边形．它用符号“□”表示，平行四边形ABCD记作__________。
2．平行四边形的两组对边分别______且______；平行四边形的两组对角分别______；两邻角______；平行四边形的对角线______；平行四边形的面积＝底边长×______．
3．在□ABCD中，若∠A－∠B＝40°，则∠A＝_
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新人教版八年级下册第十九章“四边形”第一节第二部分“平行四边形的性质2”.ppt
* * 数学八年级下册 同安中学 罗利平 八年级 数学 复习 A D B C 定 义 表示方法 性 质 两组对边分别平行的四边形叫做 平 行 四边形。其不相邻的两个顶点连成的线段叫它的对角线。 平行四边形ABCD, 记为“□ABCD”, 读作“平行四边形ABCD”, 其中线段AC, BD称为对角线。 1.平行四边形的两组对边分别平行; 2.平行四边形的对边相等， 3.平行四边形的对角相等， 相邻两角互补。 面积公式 底×高（底是相对高而来的） 一位饱经苍桑的老人，经过一辈子的辛勤劳动， 到晚年的时候，终于拥有了一块平行四边形的土地，由于年
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.2平行四边形19.2.5三角形的中位线说课稿新版沪科版.doc
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三角形的中位线
一．教材分析
1．地位和作用：
本节教材是八年级数学下册三角形的中位线内容。三角形中位线是三角形中重要的线段，三角形中位线定理是一个重要性质定理，它是前面已学过的平行线、全等三角形、平行四边形等学问内容的应用和深化，对进一步学习特别有用，尤其是在判定两直线平行和论证线段倍分关系时经常用到。在三角形中位线定理的证明及应用中，到处渗透了化归思想，它是一种重要的思想方法，无论在今后的学习还是在科学探讨中都有着重要的作用，它对拓展学生的思维有着主动的意义。
2.教材处理：
课本中三角形中位线定理是单刀直入地以探究式推理这种方法提出的，定理以这种方式出现，学生接受起来会感觉突
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.1多边形的内角和教案新版沪科版.doc
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多边形的内角和
教学
目标
学问与实力：
1.驾驭四边形定义；2.了解四边形的外角定义，并能精确找出四边形的外角
过程与方法：培育学生的逻辑思维实力以及推理论证实力。
情感看法价值观：向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；培育学生的协作精神。
重、难点
四边形内角和与外角和既是重点又是难点。
教
学
过
程
:
-2-
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1.驾驭四边形定义
2.了解四边形的外角定义，并能精确找出四边形的外角.
二、自学提纲：（10分钟左右）
1.阅读课本第70到71页内容：
2.驾驭四边形的定义.
3.怎样求四边形的内角和与外角和
4.四边形的
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.1多边形的内角和说课稿新版沪科版.doc
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多边形的内角和
一、说教材
教学内容是多边形的内角和的推导和应用。在教学中要运用转化思想，视察图形和运用代数方法计算的数形结合思想。
二、学生分析
学生已经学习了求三角形的内角和的方法，驾驭了多边形有关概念，理解了多边形的对角线。这为本节课的学习打下了肯定的基础。在设计推导多边形内角和定理时首先采纳作对角线将多边形划分为若干三角形的方法，然后再探究其他方法，这样比较符合学生的认知规律。
另外，在以往的学习中，学生的动手实践、自主探究实力都得到肯定的训练，本节课将进一步培育学生这些方面的实力。
三、设计理念
新课程要求老师要有先进的教学理念，要注意引导学生自主探究，培育学生的动手实践
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.3矩形菱形正方形19.3.2矩形的判定教案新版沪科版.doc
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矩形的判定
教学
目标
学问与实力：1.会证明矩形的判定定理
2.能运用矩形的判定定理进行计算与证明
3.能运用矩形的性质定理与判定定理进行综合推理与证明
过程与方法：经验探究矩形的性质过程，发展学生的探究意识和合作沟通的习惯
情感看法价值观：培育学生严谨的思维意识，体会几何的应用价值
重难点
重点：矩形判定定理的证明以及运用矩形的判定定理进行计算与证明
难点：能运用矩形的性质定理与判定定理进行综合推理与证明
教
学
过
程
教
学
过
程
一、复习提问，
1平行四边形有那些性质？
2平行四边形的判定有哪些？
3矩形有那些性质？
4请你说说矩形的性质1、性质2的逆命题，猜想一下他们
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.3矩形菱形正方形19.3.1矩形及其性质教案新版沪科版.doc
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矩形及其性质
教学
目标
学问与实力：1,驾驭矩形的性质定理.
2.牚握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一性质,并能利用这一性质和矩形的性质定理解决有关的问题。
.过程与方法：经验探究、猜想、证明矩形性质定理过程，驾驭矩形的性质定理
情感看法价值观：逐步培育学生分析和综合思索的方法，发展演绎推理的实力。
重难点
重点：矩形的性质的证明和应用
难点：矩形的性质的证明和应用
教
学
过
程
教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（2分钟左右）
1,驾驭矩形的性质定理.
2.牚握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”这一性质,并能利用这一性质和矩形的性质定理解决有关的问题。
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2024春八年级数学下册第十九章四边形19.1多边形内角和19.1.2多边形的外角和教案新版沪科版.doc
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多边形的外角和
教学
目标
学问与实力：
1.了解多边形的外角定义,并能精确找出多边形的外角
2.驾驭多边形的外角和公式,利用内角外角和公式解决实际问题,培育学生应用实力
过程与方法：培育学生的逻辑思维实力以及推理论证实力。
情感看法价值观：向学生渗透分类的数学思想和数学的简洁美；培育学生的协作精神。
重、难点
重点：多边形内角和与外角和定理。
难点：多边形内角和与外角和定理的实际运用。
教
学
过
程
:
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教
学
过
程
一、导入新课、揭示目标（1-2分钟）
1.了解多边形的外角定义,并能精确找出多边形的外角
2.驾驭多边形的外角和公式,利用内角和与外角和公式解决实际问题