部编版小学二年级下册语文古诗二首晓出净慈寺送林子方课件2doc资料.ppt

2025年春季小学下册二年级语文(统编版)-《古诗二首》(第1课时)晓出净慈寺送林子方-教案.docx 教案教学基本信息课题 15古诗二首（第一课时）晓出净慈寺送林子方 学科语文学段：第一学段年级 二年级 教材书名：语文出版社：人民教育出版社出版日期：2017年12月教学过程(表格描述) 教学环节主要教学活动设置意图 1.引出诗题，提取信息，理解题目根据“晓”“净慈寺”“送”“林子方”等词，明从诗题入手，引导一、解读确时间、地点、事件、人物学生通过提取信诗题 2.读好诗题。息理解诗题。 1.读诗识字，积累新词引导学生运用多二、想象画面，理抓住关键词理解一、二句。想象画面，理解三、四句。种识字方法自主识字。运用抓关键解诗句（1）抓住“碧”“接天莲

2025-05-17 约小于1千字 3页立即下载

古诗二首+晓出净慈寺送林子方+（课件）-2023-2024学年语文二年级下册统编版.pptx ; 第1课时;西湖;看了上面的图片还有视频，你有哪些感受？;晓出净慈寺送林子方 ［宋］杨万里;杨万里（1127—1206），南宋诗人，字廷秀，号诚斋，吉州吉水（江西吉水）人。;晓出净慈寺送林子方;初读古诗;说一说你有什么办法识记 “慈、竟、映”？;晓出净慈寺送林子方 杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;说一说你还读懂了什么？;品读诗句;诗中是怎样来写这种绿、这种红的？;接天莲叶无穷碧;映日荷花别样红;“接天”带给你怎样的感受？你能用几个词说一说荷叶的多吗？;在明媚的阳光下，你看到了怎样的荷花？;诗中哪个词表达出诗人对六月西湖景色的情有独钟？;配乐诵读《

2025-04-14 约小于1千字 55页立即下载

统编版语文二年级下册15古诗二首-晓出净慈寺送林子方 课件(共41张PPT).pptx 部编版二年级下册;晓出净慈寺送林子方;净慈寺;晓出净慈寺送林子方;晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;春晓净慈寺毕竟映照;晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。;杨万里，南宋著名文学家、爱国诗人，一生作诗20000多首，传世作品有4200首，被誉为一代诗宗。;;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟/西湖/六月中，风光/不与/四时同。接天/莲叶/无穷碧，映日/荷花/别样红。;莲叶莲

2025-04-23 约1.12千字 41页立即下载

统编版语文二年级下册 15古诗二首 晓出净慈寺送林子方 课件(共17张PPT).pptx 古诗二首 二年级下册 《晓出净慈寺送林子方》;教学目标： 1.认识“晓、慈、毕、映”5个生字，会写“湖、莲、穷、荷”4个字。 2.能正确、流利地朗读《晓出净慈寺送林子方》，并背诵。 3.能初步了解《晓出净慈寺送林子方》中诗句的意思，用自己的话说说诗句描绘的画面。;《晓出净慈寺送林子方》 [宋]杨万里 ;识字正音，熟读古诗。;想象画面，理解诗意。;毕竟西湖六月中，风光不与四时同。;到底是怎样的景色，让作者如此感慨？读第三、四句诗，把你想象到的画面和同桌说一说。;那密密层层的荷叶铺展开去，与蓝天相连接，一片无边无际的青翠

2025-05-04 约小于1千字 17页立即下载

统编版语文二年级下册15古诗二首-晓出净慈寺送林子方 课件（22张PPT）.pptx 《春晓》春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。《小池》泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。杨万里（1127—1206），字廷秀，号诚斋，宋代诗人，著名文学家，爱国诗人。他一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，被誉为一代诗宗。他的诗歌大多描写自然景物。认识诗人 15古诗二首晓出净慈寺送林子方有一颗希望人茁壮成长的心。草木茂盛 晓出净慈寺送林子方晓出净慈寺送林子方时间：早晨事情：送别友人地点：西湖边的佛寺解诗题 15古诗二首晓出净慈寺送林子方读诗题自由朗读朗读要求：借助拼音，读准字音，把诗句读通读顺。初读古诗无边无际

2025-05-01 约小于1千字 22页立即下载

统编版语文二年级下册15古诗二首-晓出净慈寺送林子方 课件(共22张PPT).pptx 晓出净慈寺送林子方;小池【宋】杨万里泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。;晓出净慈寺送林子方;净慈寺：是杭州西湖历史上四大古刹之一。因为寺内钟声宏亮，南屏晚钟成为西湖十景之一。净慈寺在南屏山慧日峰下，南宋时改称净慈寺，并建造了五百罗汉堂。每日黄昏，悠扬的钟声在暮色苍茫的西湖上空回荡，激起人们的无限遐思。;三、正字音;四、明诗意;接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。;五、悟诗情;晓出净慈寺送林子方 【宋】杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 ;六

2025-05-04 约小于1千字 22页立即下载

第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》（教学设计）-二年级语文下册（五四制）.docx 课题 15.《古诗二首》统编版 二年级下册 课文5 晓出净慈寺送林子方 学校授课班级授课教师学习目标能够正确、流利、有感情地朗读并背诵《晓出净慈寺送林子方》这首古诗。理解古诗的字面意思，体会诗中描绘的西湖美景和诗人送别友人时的情感。通过对古诗的学习，激发学生对祖国山河的热爱之情，培养对古典诗词的鉴赏能力。学习重难点重点：掌握古诗的朗读技巧，理解诗意，感受诗中描绘的西湖美景。难点：深入体会诗人送别友人时的情感，理解诗人借景抒情的写作手法。学情分析在语文学科方面，二年级的学生们在阅读和识字方面展现了显著的进步。他们通过课堂学习和课外阅读，积累了丰富的词汇和基础语言技能。阅

2025-03-15 约1.53千字 3页立即下载

第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》（分层作业）-二年级语文下册（五四制）.docx 第15课《古诗二首（晓出净慈寺送林子方）》分层作业一、选择题 1．“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这两句诗的作者是（????） A．杜甫 B．杨万里 C．贺知章 D．李绅 2．诗句“风光不与四时同”中的“四时”意思是（????） A．四个时辰 B．时间 C．春夏秋冬四季 3．《晓出净慈寺送林子方》的作者是（????） A．李白 B．杨万里 C．杜甫 4．“接天莲叶无穷碧”后一句诗句是（????） A．风光不与四时同 B．映日玫瑰别样红 C．映日荷花别样红 5．古诗《晓出净慈寺送林子方》中，后两句写的是哪种花？（????） A．菊花 B．菜花 C．荷花 6．古诗《晓出净慈寺送林子方》写的是哪

2025-03-17 约2.37千字 5页立即下载

统编版二年级语文下册 第15课 古诗二首 晓出净慈寺送林子方 教学设计.docx 统编版二年级语文下册第15课古诗二首晓出净慈寺送林子方教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容统编版二年级语文下册第15课《古诗二首晓出净慈寺送林子方》的教学设计，主要围绕两首古诗展开。第一首是宋代杨万里的《晓出净慈寺送林子方》，诗中描绘了西湖六月的美丽景色，表达了诗人对西湖美景的喜爱和赞美之情。第二首是唐代王昌龄的《从军行》，描绘了边塞风光和戍楼将士的英勇形象，表达了诗人对边塞将士的敬意和祝福。教学重点是让学生通过朗读、感悟，体会诗中的意境，感受古诗的韵味。教学难点是帮助学生理解诗中的意象和诗人的情感，培养学生的古诗鉴赏能力。教学过程分为三个环节

2024-07-01 约3.71千字 4页立即下载

部编二年级下册语文《古诗二首晓出净慈寺送林子方、绝句》优秀教案.pdf 部编二年级下册语文《古诗二首：晓出净 慈寺送林子方、绝句》优秀教案教学目标１．会认 12 个生字，会 8 个生字。２．借助插图，联系生活，激活想象感受诗意，领悟诗情，能用自己的话说出诗歌所描述的情景。把体会到的情感通过朗读、背诵表达出来。 3 ．初步领悟诗歌中比喻、夸张的表达手法。教学重点与难点教学重点：感受诗意，领悟诗情，有感情地朗读、背诵。教学难点：感受诗意，领悟诗情。（一）识字写字 1 ．

2021-07-26 约5.88千字 11页立即下载

统编版语文二年级下册 15古诗二首《晓出净慈寺送林子方》课件(共26张PPT)（含音频+视频）（含音频+视频）.pptx 晓出净慈寺送林子方学生：稻小壳导师：稻小壳部编版小学语文二年级下册第六单元[宋]杨万里作者简介杨万里：南宋诗人，号诚斋。与尤袤、范成大、陆游合称“中兴四大家”。主要作品：著有《诚斋集》等作品。yóumào 解读诗题晓出净慈寺送林子方晓：《春晓》，春天的早晨作者的好朋友早晨早上，从净慈寺出门去送别好朋友林子方。 净慈寺西湖岸边的一座寺院 1.认真听读《晓出净慈寺送林子方》，注意生字的读音。2.听完后大声朗读古诗，划分节奏，把字音读准，句子读通顺。初读古诗师示范读晓出净慈寺送林子方[宋]杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。大家留意停顿喔春晓慈爱毕竟映照xiǎ

2025-04-12 约1.5千字 26页立即下载

《课文（五）15 古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx 《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员课程基本信息 1.课程名称：《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》 2.教学年级和班级：二年级下册语文 3.授课时间：2023-2024学年 4.教学时数：1课时核心素养目标 1.培养学生对中国古典诗歌的欣赏能力，感受诗人描绘自然景物的细腻笔触。 2.提高学生的语言表达能力和审美情趣，通过反复朗读、品味诗句，理解诗歌意境。 3.增强学生的文化自信，了解宋代诗人林则徐的生平事迹，感受其爱国情怀。 4.培养学生的合作意识，通过小组讨论，共同探究诗歌内涵，提高团队合作能力。重点

2025-02-27 约3.75千字 4页立即下载

《课文（五）15 古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版.docx 《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》说课稿-2023-2024学年二年级下册语文统编版主备人备课成员教学内容分析 1.本节课的主要教学内容为《课文（五）15古诗二首晓出净慈寺送林子方》。 2.教学内容与学生已有知识的联系：本课内容选自二年级下册语文统编版，通过两首古诗的讲解，让学生进一步理解古诗词的特点和表现手法，培养他们对古典文化的兴趣。这与学生在低年级时学习的基本文学知识相衔接，为今后的语文学习打下坚实基础。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美创造能力和文化理解与传承意识。通过学习《晓出净慈寺送林子方》两首古诗，学生能够感知古代诗歌的语言魅力，提高对古诗

2025-03-30 约3.11千字 3页立即下载

部编版小学语文二级下册古诗二首晓出净慈寺送林子方省级优质课教学设计.docx 精品学习资料名师归纳总结——欢迎下载 晓出净慈寺送林子方教学目标12. 正确，流利地朗读古诗，背诵古诗；3. 能初步明白诗句的大致意思，说出诗句描画的画面；教学重点正确，流利地朗读古诗，背诵古诗；教学难点正确，流利地读好古诗，简洁说出后两句诗句所描画的画面 晓出净慈寺送林子方 教学目标 1 2. 正确，流利地朗读古诗，背诵古诗； 3. 能初步明白诗句的大致意思，说出诗句描画的画面；教学重点正确，流利地朗读古诗，背诵古诗；教学难点正确，流利地读好古诗，简洁说出后两句诗句所描画的画面；教学预备 1. 2. 备课，制作多媒体课件；（老师）第一课时教学过程一，激趣导入身为文山人

2021-07-29 约3.18千字 5页立即下载

15 古诗二首 晓出静慈寺送林子方 统编版二年级语文下册课件.pptx ;1.课前导入;1;趣味引入;作者简介;2;;;;;3;初读古诗;初读感知;4;古诗详解;古诗详解;古诗详解;5;核心问题;延伸问题;延伸问题;延伸问题;延伸问题;古诗结构;古诗主旨;6;推荐阅读;国学诵读;走进传统文化

2022-01-12 约小于1千字 29页立即下载