第三单元小学课程论的概述与基础.ppt

小学课程设计与评价 任课教师：黄甫全、曾文婕、 冯生尧、谢立清、徐铭侃和孙福海 上课班级：2011级小学教育专业 《小学课程设计与评价》 第一模块 小学课程论导论 任课教师：黄甫全、孙福海 上课班级：2011级小学教育专业 《小学课程设计与评价》 名言分享 Ten Axioms课程领域的十大公理 Axiom 1. Inevitability of Change. Change is both inevitable and necessary, for it is through change that life forms grow and develop. ——Oliva, P. F.(2009). Developing the Curriculum (7th Ed.). Boston : Pearson/Allyn and Bacon, 26. 主要内容 第一单元，教学设计讨论与小组建立 第二单元，网络学习的技巧与实践 第三单元，小学课程论的概述与基础 第四单元，小学课程的思潮与研究方法论 上次课内容 第一单元，网络化学习的技巧与实践 第二单元，教学设计讨论与小组建立 《小学课程设计与评价》 本次课内容 第三单元，小学课程论的概述与基础 第四单元，小学课程的思潮与研究方法论 《小学课程设计与评价》 第三单元 小学课程论的概述与基础 任课教师：黄甫全 上课班级：2011级小学教育专业 《小学课程设计与评价》 教学流程 一、教师“名言分享” 二、互动型课堂学习指导 互动型课堂学习的基本框架与技巧 《小学课程设计与评价》 教学流程 三、第二组 极地阳光黄佳惠代表自主教学：小学课程论概述（12分钟） 四、第三组 有理树梁慧珊代表自主教学：小学课程论基础（12分钟） 《小学课程设计与评价》 教学流程 五、分组分享交流 六、全班分享交流，每组代表40秒以内，一句话分享——一点最优、一点不足、一点建议 《小学课程设计与评价》 互动型课堂学习的基本框架与技巧 一、自主-合作互动学习 （一）同伴互动 （二）师生互动 （三）自我互动 互动型课堂学习的基本框架与技巧 二、学习新理念 （一）通过学习学会学习——培养元认知能力 （二）通过学习学会教学——培养教学设计与实践能力 互动型课堂学习的基本框架与技巧 三、互动型课堂学习的自主分析与记录技巧 （一）教学准备充分程度 （二）教学/表演过程流畅程度 （三）教学/表演效果动人程度 互动型课堂学习的基本框架与技巧 （四）自己学习收获丰富程度 （五）教学设计与实施的新颖程度 （六）一句话评价或建议 （七）针对同伴教学的内容及其开发提出一个以上的问题 互动型课堂学习的基本框架与技巧 四、互动型课堂学习的交流 （一）分小组快速交流分享每个人的“自主分析与记录” （二）轮值组长记录和整理 （三）轮值组长代表小组发言交流 第一节 小学课程论概述 第二组 极地阳光 黄佳惠 《小学课程设计与评价》 第二节 小学课程论基础 第三组 有理树 梁慧珊 《小学课程设计与评价》 分组分享交流 （一）分小组快速交流分享每个人的“自主分析与记录” （二）轮值组长记录和整理 （三）轮值组长代表小组发言交流 《小学课程设计与评价》 全班分享交流 每组代表40秒以内，一句话分享——一点最优、一点不足、一点建议 《小学课程设计与评价》 Happy Everyday！ 《小学课程设计与评价》