新版部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案.docx
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新版部编人教语文三年级下册课外阅读练习含答案
1．阅读短文，完成练习。
米斯是一位年仅?11?岁的意大利少年。他被穷苦的父母卖给了一个马戏
团。（ ）受不了那种非人的折磨，（ ）他逃了出来，乘船回家。在船上，
三个游客乘着酒兴，对遍体鳞伤的米斯产生了怜悯，给了他少许的银币和大把
的铜币。
那三个人继续喝酒，最后竟露骨地攻击米斯的祖国。 “哗”，一大把银
币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤怒地挥舞着他那枯瘦的胳
膊，对着那三个旅客大声吼道：“拿回去！我不要说我祖国坏话的人的东西！”
（1）选择一组合适的关联词填到文中的括号里。
只要……就…… 因为……所以……?一……就……
（2）给带点字选择合适的解释。
乘：①坐?②就着?③一种计算方法
A．他乘船回家。________
B．乘着酒意，他诗兴大发。________
（3）用横线画出文中表现米斯非常气愤的句子。
（4）填空。
米斯当时遍体鳞伤，他肯定需要?________，但当他听到?________，立即
把钱币飞掷到那三个人的脸上，这说明了米斯是一个________的孩子。
（5）给文章加上一个合适的题目。
【答案】?（1）因为；所以
（2）①；②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）钱；有人攻击自己的祖国；爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
【解析】【分析】（1）考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示
的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。此题分句前后
是因果关系。故选“因为……所以……”；
（2）这是一道“一字多义”的练习题。同一个词在不同的语言环境中可以表
达不同的意思,要把字放在语境中去理解。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
（4）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要回顾课文的
内容，然后结合前后句(题目提供的信息)进行补充填空即可。
（5）?考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内
容，再进一步提炼标题。
故答案为：（1）因为；所以
（2）A①B②
（3）“哗”，一大把银币、铜币像冰雹一样飞掷到那三个人的脸上。米斯愤
怒地挥舞着他那枯瘦的胳膊，对着那三个旅客大声吼道
（4）1、钱?2、有人攻击自己的祖国?3、爱国，有尊严
（5）勇敢的米斯
【点评】（?1）本题考查学生对关联词语的使用。理解句子，分清分句前
后之间的关系。然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。
（2）主要考查学生对多义字的理解，正确理解字的语境意义需要在积累
的基础上仔细揣摩。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
（4）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填
好每一空。
（5）此题主要考查提炼文章标题的能力。
2．阅读课文片段，回答问题。
画上的街市可热闹了。街上有挂着各种招牌的店铺、作坊、酒楼、茶
馆……走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有
的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。画面上的这些人，有
的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，
都能看得清清楚楚。
（1）这是一个________结构的段落。（?）
A.?总—分 B.?分—总 C.?总—分—总
（2）请你用“________”画出选段的中心句。
（?3?）本?段描?写的?人物?有?________?、?________?、?________?、?________?、
________。
（4）这一段中的省略号表示（?）
A.?语?意?未?尽 B.?引?文?的?省?略 C.?说?话?时?断?断?续
续 D.?列举的省略
（5）请你用“________”画出表现艺术家技艺高超的句子。
【答案】?（1）A
（2）画上的街市可热闹了。
（3）骑马的；挑担的；赶毛驴的；推独轮车的；悠闲溜达的
（4）D
（5）画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画
上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
【解析】【分析】（1）总分结构式很简单的，也就是说先总的概括然后再
详细逐点描写。
（2）考查找中心句的方法。中心句是一段文章中处于中心地位的句子。
它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。?“找中心句?”是概括段意的
一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心
句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在段首。
（?3?）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题快速浏览课文内
容，锁定(相关信息)所填的范围，再按要求找到答案。
（4）了解省略号的作用，依据句意分析可知，句中省
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