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新版部编三年级下册语文课外阅读练习题
1．阅读。
不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温
度、湿（?shī?sī） 度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩
（lèn?nèn?） ，?白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被
灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不适（shì?sì） 宜。长期以来，它适应了
晚上九点左右的温度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的
笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟
昆虫活动的时间相吻合。
（1）给划线字选择正确的读音。
（2）我能从文中找到下面词语的反义词。
艳丽—________
湿润—________
安全—________
（3）文中画线句子的修辞手法是________。
仿写一个：________。
（4）本段的主要内容是________。
【答案】?（1）shī；nèn；shì
（2）干燥
；干燥
；危险
（3）拟人；略
（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【解析】?【分析】（?1）字音题的考查只要求识记不要求拼写?,即侧重于考
查识记、辨别、确定字音的能力?,准确地判断其正确与否。识记现代汉语普通话
常用字的字音?,侧重的是?“常用字的字音?”。考查主要涉及同音字、形声字、形近
字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。多音字、习惯性误
读字是考试的重点、形声字、形近字次之。多音字、难读字是?“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来。
（2）反义词，是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，
然后写出所给词语的反义词。
（3）本题的目的是引导学生明白拟人这一修辞手法以及其作用。所谓?“拟
人”，就是把?“物”当作人来写，使?“物”具有人的情感与行为，从而达到化抽象为
具体的目的。
（4）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个
部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。
故答案为：（?1）shī；nèn；shì；（?2）干燥；干燥；危险；（?3）拟人；
略；（4）植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。
【点评】（1）这道题目考查学生对汉字字音的掌握情况，是语文学习中最
基础的知识。学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写
出来。
（2）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。
平时注意多积累，增加词汇量。
（3）考查学生对拟人修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。
（4）本题考查概括文章内容的能力。
2．阅读课文片段，回答问题。
赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走
人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，
横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小
桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流
过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥
不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
（1）本段中画线的句子是________句，起到了________的作用。
（2）“这种设计”是指:?________。
（3）这种设计的优点是:?________。
【答案】?（1）中心；总领全文
（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。
（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥
身的重量，节省了石料。
【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合
着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。
（2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和
概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指
的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而
是其中的一部分。
（3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知
文章内容，就能找到答案。
故答案为：（?1）中心；总领全文；（?2）大桥洞顶上的左右两边，还各有
两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲
毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。
【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。
（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。
3．阅读语段。完成练习。
“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，
“我们生来就是盛
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