《捕蛇者说》ppt课件（57页）.ppt

《捕蛇者说》ppt课件（64页）.ppt 异蛇毒　　　　　捕蛇险　赋敛甚悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。吾恂恂而起，视其缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。凶暴官吏取消句子独立性,不译叫喊吵嚷在骚扰喧闹的样子表修饰使人害怕的情形即使语气助词表修饰那个瓦缸表承接还在就放心的样子表修饰悍吏之来吾乡，凶暴的官吏来到我们乡里，叫嚣乎

2016-11-05 约8.07千字 64页立即下载

捕蛇者说 课件.ppt 啮（niè）腊（xī）挛（luán）瘘（1òu）疠（lì）当（dàng）几（jī）死者数（shuò）矣蹙（cù）嗣（sì）殚（dān）踣（bó）相藉（jiè）曩（nǎng）隳（huī）恂（xún）缶（fǒu）谨食（sì）之熙（xī）以俟（sì）夫（fú）人蒋氏说自己“熙熙而乐”，你同意吗？所谓的“熙熙而乐”，实际上恰恰反映了赋税重重，百姓家破人亡的社会现实。蕴涵着几多讥讽和怨愤之情啊！ * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * （773——819）字子厚，文学家、哲学家，唐宋八大家之一。河东人，人称柳河东。

2019-01-12 约小于1千字 18页立即下载

《捕蛇者说》课件.ppt *******************《捕蛇者说》——蛇类及其在中国文化中的重要地位本课件将探讨中国古代捕蛇者的故事,以及蛇类在中国传统文化中的地位和象征意义。我们将从捕蛇的历史、蛇类的生态特点,以及蛇在中国神话、艺术等方面的重要表现进行深入解析。课件目标培养对蛇类的正确认知通过本课件,让学生了解蛇类的生态习性,消除对蛇类的恐惧和偏见,学会尊重和保护蛇类。普及蛇类保护知识介绍蛇类的分类、特征、行为、保护现状,让学生掌握基本的蛇类保护知识。提高安全防范意识教授学生如何预防和应对蛇类咬伤,掌握常见毒蛇的特征和急救措施,增强自我保护能力。课件大纲课程目标深入了解《捕蛇者说》的内容,全面掌握捕蛇的知识

2025-01-26 约4.94千字 30页立即下载

《囚绿记》ppt课件（57页）.ppt 品读悟情 4.作者为什么最后让绿囚恢复了自由，并“向它致诚意的祝福，愿它繁茂苍绿”？作者要走了；太爱绿了；被它的不屈服感动了。卢沟桥事件发生了，担心我的朋友催我南归。我不得不变更我的计划，在七月中旬，不能再留连于烽火四逼的旧都…… 背景链接 1937年“卢沟桥事变” 1937年卢沟桥事变日军残害中国人民中国人民奋起抵抗绿一样的中国人绿一样的民族气节绿象征向往光明、自由、坚强不屈的广大中国人象征忠贞不屈的民族气节小结：作者通过对窗前的一株不屈于黑暗而永向光明的常春藤的描写，颂扬了忠贞不屈的民族气节，抒发了自己对光明与自由的向往之情。托物言志永不屈服于黑暗常春藤

2016-04-11 约3.12千字 57页立即下载

滕王阁序ppt课件(57张).ppt 关于作者 1、勃14岁应举及第，受朝散郎。为沛王侍读时因撰写《檄英王鸡》而被逐。入蜀补虢州参军时又因擅杀官奴曹达当诛，遇赦除名，其父亦受累贬为交趾令。 2、王勃和杨炯、卢照邻、骆宾王并称“王杨卢骆”。亦称“初唐四杰”。 3、初中我们学过王勃的诗《杜少府之任蜀州》。 4、王勃的五言律诗和绝句成就较大。 5、本文在唐代已脍炙人口，被认为“当垂不朽”的“天才”之作。名句如“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，更为论者所激赏。古今异义 1、千里逢迎，高朋满座。古义：迎接。今义：说话和做事故意迎合别人的心意（多含贬义） 2、所赖君子见机，达人知命

2018-07-01 约3.85千字 59页立即下载

8 匆匆课件(共57张PPT).pptx ;;;;;;8匆匆;;识字方法;换一换：;;;;词语解释;游丝：蜘蛛所吐的丝，飘荡于空中。本课指作者觉得没在这世界上留下那么一点点有意义的痕迹。;头涔涔：形容汗水从头上不断向下流的样子。本课指时间如梭，作者却无力抓住而汗流不止。;;聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？;看到题目“匆匆”，你想到描写时间流逝的成语有哪些？;;;;;;月亮缺了，有再圆的时候；叶子黄了，有再绿的时候；太阳落了，有再升的时候；青草萎了，有再长的时候；河流干了，有再流的时候；风儿停了，有再吹的时候；机会逝去了，有再来的时候！;我不知道他们给了我多少日子，但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千

2025-04-01 约1.62千字 57页立即下载

3.《荷花》课件(共57张PPT).pptx 一个小姑娘，家住在水乡，身穿粉红袄，坐在绿船上。(打一花名)猜一猜：荷花语文三年级下册3荷花叶圣陶（1894—1988）原名叶绍钧，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。代表作有儿童文学作品《稻草人》，长篇小说《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《火灾》等。作者档案音序：B结构：左中右偏旁：辛组词：花瓣蒜瓣豆瓣笔顺：bàn瓣 péng蓬音序：P结构：上下偏旁：艹组词：莲蓬蓬松蓬勃笔顺： zhàng胀音序：Z结构：左右偏旁：月组词：膨胀腹胀肿胀笔顺： liè裂音序：L结构：上下偏旁：衣组词：裂开分

2025-04-07 约3.49千字 57页立即下载

苏教版九年级语文上册19捕蛇者说课件 (共45张PPT).ppt 死亡先后蒋氏乡邻后先今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣捕蛇之“利”（役）赋之不幸（赋）衬托齐读第五段，思考： 1、作者的观点是什么？（点明中心的句子） 2、作者对劳动人民的悲惨遭遇是充满同情的，但又无力改变这种状况，这从哪句话可以体现出来？引用孔子的话结束全文，点明中心——赋敛之毒有甚是蛇者乎。并简明交代写作意图——以俟夫观人风者得焉。 “说”，是古代的一种叙事兼议论的文体。可以记事,也可以议论,都是为了说明一个道理。这种文章往往带有杂文、杂感的性质。在写法上往往采用“卒章显志”的写法。作者简介:

2017-06-19 约3.87千字 45页立即下载

《捕蛇者说》教学设计课件.doc PAGE . 《捕蛇者说》教学设计教学目标：1．理解本文运用衬托、对比写法，突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇。2．掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；?3．认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情。教学流程：第一课时一、导入新课，简介作者：本文作者是我们熟悉的一位古代文学家，初二我们曾经学习过他的什么作品？从他的那篇作品中我们感受到他的情感变化，是什么原因引发他如此大的情感波动？请一个同学介绍他写作《小石潭记》的背景。我们今天要学习的这篇文章也是作者被贬谪到永州时所作的一部作品，从《小石潭记》中我们感受到的是作者悲己，今天我们再来感受一下作者怜人的情感

2018-10-26 约3.84千字 6页立即下载

20-捕蛇者说-课件.ppt 语文九年级上册义务教育教科书 20.捕蛇者说柳宗元板块：教学设计—课件作者介绍柳宗元（公元773—819年），唐代杰出的文学家。早年曾在朝中做官，政治上有抱负，有理想。公元805年，因参与“永贞革新”被贬为永州司马。十年后，柳宗元又被贬到更荒远的柳州任刺史，最后死在柳州，死时47岁。《捕蛇者说》是柳宗元被贬到永州时写的。 “说”是古代的一种文体。这种文章往往带有杂文、杂感的性质，或因事发论，或抒发感触，行文较为自由灵活。《捕蛇者说》中就蕴含着柳宗元的悲愤之情。落实字词啮腊挛踠瘘疠当其租入嗣几死者数矣莅蹙殚踣死者相藉曩隳恂缶谨食之熙以俟夫 nièxīluánwǎnlòulìd

2025-03-19 约1.55千字 8页立即下载

捕蛇者说复习课件.ppt ;一、读准下列字注音：;号呼而转徙顿踣曩叫嚣隳突恂恂而起视其缶谨食之以俟夫观 ;二、通假字：;5.以尽吾齿 6.君将哀而生之乎 7.殚其地之出，竭其庐之入 8.退而甘食其土之有 9.哗然而骇者 10.时而献焉;三、古今异义：;8.以尽吾齿 9.犯寒暑 10.向吾不为斯役 11.吾祖死于是 12.黑质而白章 13.去死肌 14.自吾氏三世居是乡 15.余悲之;16.往往而死者相藉 ;若;焉;为;六、重点实词解释：;10.饥渴而顿踣：（劳累得）跌倒在地上 11.犯寒暑：冒 12.叫嚣乎东西，隳突乎南北：到处 13.吾恂恂而起：

2017-05-02 约小于1千字 23页立即下载

《捕蛇者说》课件2剖析.ppt 捕蛇者说　　《捕蛇者说》是作者被贬到永州任司马时写的，虽然作者在政治上失意，但他仍关心人民疾苦，对于给当时人民带来深重灾难的苛捐杂税，作者尤为憎恨。 “孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！” 异蛇毒　　　　　　　捕蛇险　　赋敛甚苛政猛于虎孔子过泰山侧。有妇人哭于墓者而哀。夫子式（）而听之，使（）子路问之，曰：“子之哭也，壹（）似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅（）死于虎，吾

2017-03-16 约5.97千字 45页立即下载

五行健骨操课件(PPT-57).ppt 第一期上海市适宜技术师资培训班五行健骨操岳阳医院老年科史晓骨痿”、“骨痹”、“腰背痛”范畴易筋经、八段锦、少林内功等具有益气养血、祛瘀生新、强筋壮骨之功——基础结合现代康复医学相关理论及研究简单易学，安全性较高适合于骨量减少和骨质疏松中老年人群渊源溯流八段锦是中华民族自古相传至今的一种健康运动。八段锦—五行健骨操八段锦之名，最早见于北柬洪迈《夷坚志》。八段锦是由两臂或单臂上举，马步左右开弓，头部左右旋转，摇头摆臀，弯腰两手攀足，马步左右出拳，足跟上提八个动作组成，是古代导引的一个重要分点。从长沙马王堆西汉古墓出

2017-10-07 约6.21千字 57页立即下载

审计培训课件(ppt 57页).ppt 相反C3单元格的分子、分母均为相对引用；自动填充复制公式时，引用的单元均会随之改变，即其公式将会变为C4=B4/B7、C5=B5/B8 , C6=B6/B9 ；而B7、B8、B9单元格均为0值(无数值)，所以出现“分母为0”的信息提示。同理，H5单元公式的分母为绝对引用K3，所以自动填充后的I5:K5的公式是正确的；而H4单元公式为相对引用K3的值，自动填充后出现“分母为0”的错。 (6)选定A1：K6单元格区域，单击格式工具栏的边框按钮中的下拉箭头，在其中选择“所有框线”选项，给工作表中的有效表格(即数据区域)加上边框线。 (7) 单击工作表左上角行列交叉处的全选

2019-01-20 约1.44万字 57页立即下载

2025-04-12 约小于1千字 57页立即下载