江苏省响水中学高中地理 第一单元《第三节 地球公转的意义》说课稿1 鲁教版必修1.docx
江苏省响水中学高中地理第一单元《第三节地球公转的意义》说课稿1鲁教版必修1
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教材分析
鲁教版高中地理必修1第一单元第三节《地球公转的意义》以地球公转运动为主线，深入探讨了地球公转对太阳辐射、昼夜长短、正午太阳高度角、四季和五带等地理现象的影响。本节课紧密联系实际，注重培养学生分析问题和解决问题的能力，与课本内容紧密关联，实用性较强。
核心素养目标
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在初中地理学习中已接触过地球自转和公转的基本概念，了解太阳直射点的移动规律，以及由此产生的昼夜长短变化。然而，对于地球公转产生的正午太阳高度角变化、四季和五带的形成等较复杂的现象，学生的理解可能还不够深入。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对地理学科的兴趣通常与生活实际和未来的职业规划相关。他们具备较强的观察和分析能力，善于通过图表和数据来理解地理现象。学习风格上，部分学生偏好直观的教学方式，如地图和模型，而另一部分学生则更倾向于逻辑推理和抽象思维。
3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解地球公转对地球气候、昼夜变化等影响时，可能会遇到以下困难：一是对地球公转运动的理解不够直观，二是难以将抽象的地理概念与具体的生活现象相结合，三是对于季节变化和五带的划分存在混淆。此外，学生在计算正午太阳高度角时，可能会遇到数学计算和公式应用的挑战。
教学资源
-地球仪
-地理挂图
-太阳直射点移动图
-四季变化图
-正午太阳高度角计算表
-多媒体课件
-地理信息系统（GIS）软件
-地理教学软件
-实时天气预报数据
-地理教学视频
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-利用多媒体展示地球公转的动画，引导学生观察地球围绕太阳公转的轨迹和太阳直射点的移动。
-提问：同学们，你们知道地球是如何围绕太阳公转的吗？这种公转对我们的生活有什么影响？
-引导学生回顾地球自转的知识，为地球公转的学习做好铺垫。
2.讲授新知（20分钟）
-地球公转的周期和方向：介绍地球公转的周期为一年，方向为自西向东。
-太阳直射点的移动：展示太阳直射点在地球表面上的移动轨迹，讲解春分、夏至、秋分、冬至等节气的形成原因。
-正午太阳高度角的变化：通过实例和计算，讲解正午太阳高度角的变化规律，并展示不同纬度地区的正午太阳高度角对比图。
-四季和五带的划分：介绍四季的形成原因，讲解五带的划分依据，展示五带分布图。
-地球公转对气候的影响：分析地球公转对全球气候分布的影响，如赤道地区气候炎热，两极地区气候寒冷。
3.巩固练习（10分钟）
-学生分组讨论：根据所学知识，分析我国某地区的气候特点，并解释其原因。
-教师提问：地球公转对农业生产有什么影响？请举例说明。
-学生展示讨论成果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课所学内容，强调地球公转对地球气候、昼夜长短、季节变化等方面的影响。
-提醒学生关注地球公转与人类生活的关系，培养环保意识。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-收集关于地球公转对当地气候影响的资料，下节课分享。
-预习下一节课内容，了解地球自转对地球的影响。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球公转与气候变化的关系：介绍不同纬度地区由于地球公转产生的气候变化特点，如热带雨林、温带海洋性气候、寒带气候等。
-地球公转与农业生产：探讨地球公转对农业生产的影响，包括作物的种植周期、农作物的生长速度和产量等。
-地球公转与人类活动：分析地球公转对人类活动的影响，如航海、航空、农业耕种、旅游业等。
-地球公转与能源利用：讨论地球公转对太阳能、风能等可再生能源的影响，以及能源利用的可持续性。
-地球公转与地球物理现象：介绍地球公转与地震、火山爆发等地球物理现象的关系。
2.拓展建议：
-鼓励学生通过阅读相关地理书籍或资料，深入了解地球公转对气候变化的影响。
-组织学生进行实地考察，如参观气象站、农业试验田等，亲身体验地球公转对农业生产的影响。
-利用网络资源，如在线地理数据库、地理信息系统（GIS）等，进行地球公转现象的数据分析。
-开展小组讨论，让学生就地球公转与人类活动的关系进行深入探讨，并分享各自的观点和研究成果。
-设计模拟实验，如制作太阳直射点移动模型，让学生直观感受地球公转的地理意义。
-鼓励学生参与科学竞赛或地理知识竞赛，提升对地球公转知识的掌握和应用能力。
-引导学生关注地球科学领域的前沿研究，如地球气候变化、可再生能源利用等，培养学生的科学素养和创新能力。
-组织学生参与社区服务活动，如环保宣传、节能减排等，将地球公转的知识与实际行动相结合。
教学反思
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