2024_2025学年高中地理第一章从宇宙看地球第三节地球公转的地理意义教案1鲁教版必修1.doc

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地球的公转

一、课标要求

理解正午太阳高度角的计算方式；驾驭正午太阳高度角的改变规律；学会在生活中应用相关学问解决实际问题。

二、教学背景分析

（1）教材分析

本节的内容主要包括正午太阳高度角的计算、规律和应有。本章节内容是中学地理的基础学问，虽然不是常考点，但是对学生后续学习的自然地理（例如气候）具有重要的作用，对学生现实和将来的发展具有实际价值。

（2）学情分析

高三的学生，对这些高一学问的记忆已经不深刻了，许多内容须要精练。这是高三的第一轮复习内容，学生学习热忱高涨，应当顺势引导。

三、教学目标

1．学问与技能

（1）理解正午太阳高度角的计算方式。

（2）驾驭正午太阳高度角的改变规律。

2．过程与方法

通过画正午太阳高度的折线图和“三线图”，驾驭正午太阳高度角的规律。

3．情感看法与价值观

激发学生探究地理的爱好和精神，逐步养成依据实际须要选用地图的习惯；从多方面培育学生解决生活中有关正午太阳高度问题（例如太阳能热水器）的实力，使学生领悟驾驭学习方法的重要性。

四、重难点分析

重点：正午太阳高度角的计算公式

难点：正午太阳高度角的改变规律

五、教具

多媒体课件

六、教学方法

自主探究法、启发法、讲解并描述法

七、教学时间：40分钟

八、教学过程

教学内容

教学活动

设计意图

【干脆导入】

【提问】通过练习册几道题目学习公转的一个地理意义，正午太阳高度角的计算、规律和应用。

开宗明义

【讲授新课】

一、

正午太阳高度角的应用

【提问】我们上节课学习了地球的公转（一）昼夜长短，这节课学习公转（二）正午太阳高度角。正午太阳高度角是什么，它和什么有关？

【练一练】

(1)(2014·全国卷Ⅰ·节选)太阳能光热电站(如图)通过数以十万计的反光板聚焦太阳能，给高塔顶端的锅炉加热，产生蒸汽，驱动发电机发电。若在北回来线上建一太阳能光热电站，其高塔正午影长与塔高的比值为P，则()

A.春、秋分日P＝0B．夏至日P＝1

C.全年P1D．冬至日P1

（2）(2016·上海高考·节选)北京(40°N)某中学中学生开展地理课外活动，在连续三个月内三次测量正午太阳高度角，获得测量的数据(见下表)。三次测量中，其中一次测量的当天，正值()

第一次 其次次 第三次

60° 50° 40°

A．春分日 B．夏至日

C．秋分日 D．冬至日

（3）如图为某小区甲、乙两楼的位置示意图，

(1)若该图为南京某小区的楼房分布，为了使住宅楼一楼正午也始终有阳光照耀，最好的视察日期是()

A．春分日 B．夏至日

C．秋分日 D．冬至日

(2)甲楼房位于北纬21°34′，欲在乙处建一新楼，如保证乙楼房全年采光充分，甲、乙楼距X最少应是()

A．10m B．15m

C．20m D．25m

【学生活动】探讨。

【讲解】比例尺与表示范围以及地理事物内容之间的关系。特殊是难点比例尺大小的比较。

【总结并提问】

①公式：H＝90°－两点纬度差

②从太阳直射点所在纬线分别向南、北两侧递减；离直射点距离越近(纬度差越小)，正午太阳高度越大。

让学生开动脑筋。

通过举例，让学生更轻松地理解、接受本节课的内容。

通过习题巩固相关内容。

【巩固练习】

【练一练】

住宅的环境设计特殊关注树种的选择与布局，不同树种对光照与风有不同影响。如图为华北某低碳社区(40°N)住宅景观设计示意图。读图，回答(1)～(2)题。

(1)仅考虑阳光与风两种因素，树种与房屋组合最好的设计是()

A．① B．②

C．③ D．④

(2)为保证冬季太阳能最佳利用效果，图中热水器安装角度合理的是()

A．① B．②

C．③ D．④

检测、反馈所学学问，同时明白地图在生活中的运用。