江苏省响水中学高中地理 第一单元《第二节 地球自转的地理意义》说课稿 鲁教版必修1.docx
江苏省响水中学高中地理第一单元《第二节地球自转的地理意义》说课稿鲁教版必修1
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为鲁教版必修1《第一单元第二节地球自转的地理意义》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以地球自转这一自然现象为切入点，结合学生已学的地球运动基本知识，引导学生理解地球自转产生的地理现象，如昼夜更替、时差、日月星辰东升西落等。通过本节课的学习，帮助学生深化对地球运动规律的认识，提高地理思维能力。
核心素养目标
1.培养学生的地理实践力，通过观察地球自转现象，引导学生运用地理工具和技能，进行地理信息的收集和分析。
2.增强学生的区域认知，让学生认识到地球自转对区域地理环境的影响，提高对地理现象的空间理解能力。
3.提升学生的科学思维能力，通过探究地球自转的地理意义，培养学生的科学探究精神和逻辑推理能力。
4.培养学生的地理责任意识，引导学生思考地球自转对人类活动的影响，增强对地球环境保护的责任感。
重点难点及解决办法
1.重点：地球自转产生的地理现象及其对人类活动的影响。
来源：本节课的核心内容，需要学生理解和掌握地球自转的基本现象和其地理意义。
解决办法：通过设置问题情境，引导学生观察地球自转产生的昼夜更替、时差等地理现象，结合实际案例，让学生体验和感受地球自转的地理影响。
2.难点：地球自转角速度和线速度的变化规律。
来源：这部分内容涉及地球自转的物理性质，对学生来说理解较为抽象。
解决办法：采用多媒体教学，展示地球自转的动画演示，结合地球的赤道、极点等特殊位置，帮助学生直观理解自转角速度和线速度的变化规律。同时，设计小组讨论活动，通过合作学习，共同探究解决难点问题。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、地球仪、教学白板。
2.课程平台：学校地理教学平台，用于发布教学资料和学生作业。
3.信息化资源：地球自转现象相关视频、图片、地图等网络资源。
4.教学手段：PPT课件、教学案例分析、课堂讨论、实验操作等。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示地球自转的动画，提出问题：“地球为什么会自转？自转对我们有什么影响？”
-回顾旧知：简要回顾地球公转和地球自转的基本概念，以及地球自转的方向和周期。
2.新课呈现（约15分钟）
-讲解新知：详细讲解地球自转产生的地理现象，包括昼夜更替、时差、日月星辰东升西落等。
-举例说明：通过实际案例，如不同地区的日出日落时间差异，说明地球自转对日常生活的影响。
-互动探究：分组讨论地球自转对气候、生物、人类活动的影响，每组汇报讨论结果。
3.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：让学生根据所学知识，绘制地球自转示意图，标注自转方向、周期和产生的地理现象。
-教师指导：巡视课堂，针对学生的绘图进行个别指导，纠正错误，强调重点。
4.新课呈现（约15分钟）
-讲解地球自转角速度和线速度的变化规律，通过动画演示和地理实例，帮助学生理解。
-举例说明：分析地球不同纬度上角速度和线速度的差异，以及其对地理现象的影响。
-互动探究：学生分组讨论，探究地球自转角速度和线速度变化的原因，分享讨论成果。
5.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：完成课后练习题，巩固对地球自转角速度和线速度的理解。
-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，强调解题思路。
6.新课呈现（约10分钟）
-讲解地球自转对地球生态系统的影响，如生物节律、气候分布等。
-举例说明：分析地球自转对生物多样性和生态系统稳定性的影响。
-互动探究：学生分组讨论地球自转对生态系统的影响，分享讨论成果。
7.巩固练习（约10分钟）
-学生活动：完成课后练习题，巩固对地球自转对生态系统影响的理解。
-教师指导：检查学生的练习情况，解答学生的疑问，强调解题思路。
8.课堂总结（约5分钟）
-总结本节课的学习内容，强调地球自转的地理意义。
-回顾重点知识点，如地球自转产生的地理现象、角速度和线速度的变化规律等。
9.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业，包括复习本节课内容、完成课后练习题，以及撰写一篇关于地球自转对人类活动影响的短文。
-提醒学生注意作业的完成时间和提交方式。
知识点梳理
1.地球自转的基本概念：
-地球自转的定义：地球围绕自身的轴心旋转的运动。
-自转的方向：地球自转的方向是自西向东。
-自转的周期：地球自转的周期是一天，即24小时。
2.地球自转产生的地理现象：
-昼夜更替：由于地球自转，导致太阳光照射到地球表面产生昼夜交替现象。
-时差：不同经度上的地方，由于地球自转，导致时刻不同，产生了时差。
-日月星辰东升