江苏省响水中学高中地理 第二单元《第二节 大气圈与天气与气候》说课稿 鲁教版必修1.docx
江苏省响水中学高中地理第二单元《第二节大气圈与天气与气候》说课稿鲁教版必修1
授课内容
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授课时间
教材分析
鲁教版必修1第二单元《第二节大气圈与天气与气候》内容紧接地球环境，探讨大气圈的基本结构和功能，以及天气与气候的关系。本节课通过分析大气运动的规律和气候特征，使学生了解天气与气候的基本知识，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相连，贴近实际，有助于提高学生的地理素养。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和地理实践力。通过分析大气运动和气候变化，学生将学会运用地理视角理解和解决实际问题，培养对地球环境的责任感，并提升空间思维和数据分析能力。
学情分析
本节课面对的高中生，正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但对地理学科的兴趣和认识参差不齐。在知识层面上，学生对地球的基本知识有一定了解，但对大气圈的结构、大气运动规律以及天气与气候的关系等具体内容掌握不足。在能力方面，学生的地理观察、分析和综合能力有待提高，尤其是对复杂地理现象的理解和运用地理知识解决问题的能力。在素质方面，学生的地理思维和环保意识需要进一步培养。
行为习惯上，学生普遍存在对地理学科重视程度不够、课堂参与度不高的问题。部分学生可能由于对地理学科缺乏兴趣，导致学习动力不足，课堂注意力不集中，影响了学习效果。此外，学生在地理实践活动中参与度不高，缺乏实地观察和体验的机会。
这些学情特点对课程学习产生了一定影响。首先，学生对大气圈与天气气候的学习兴趣不高，可能导致课堂参与度低，影响教学效果。其次，由于知识基础薄弱，学生在理解和应用地理知识时存在困难，需要教师采取针对性的教学方法。最后，学生的行为习惯和学习态度需要教师加以引导和培养，以促进其对地理学科的整体理解和素养提升。
教学方法与手段
教学方法：
1.讲授法：系统讲解大气圈结构、大气运动和气候特征，为学生构建知识框架。
2.讨论法：组织学生围绕天气变化和气候变化现象进行讨论，培养分析和解决问题的能力。
3.案例分析法：通过实际案例，引导学生运用所学知识解释地理现象，提高综合应用能力。
教学手段：
1.多媒体展示：利用PPT展示大气运动动画、气候分布图等，增强直观性和趣味性。
2.实验模拟：运用虚拟实验软件模拟大气运动，让学生亲身体验科学探究过程。
3.网络资源：引入在线地理资源，拓展学生视野，丰富教学内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-播放一段关于天气变化的新闻报道或纪录片片段，引发学生对天气和气候的兴趣。
-提问：大家平时是如何关注天气变化的？你们知道天气和气候之间有什么关系吗？
-引导学生思考：今天我们将一起探索大气圈的结构、大气运动和气候特征，揭开天气与气候的神秘面纱。
2.讲授新知（20分钟）
-大气圈的结构：介绍大气圈的组成、分层特点以及各层大气的主要功能。
-大气运动：讲解大气运动的基本原理，包括水平运动和垂直运动，以及它们对天气的影响。
-气候特征：分析气候的形成因素，包括纬度、海陆分布、地形等，以及气候类型的划分。
具体步骤如下：
-展示大气圈结构图，讲解各层大气的特点和作用。
-通过动画演示大气运动，帮助学生理解气压带和风带的形成。
-结合实例，分析不同气候类型的特点和分布。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：将学生分成小组，讨论以下问题：
1.为什么赤道附近地区气候炎热？
2.为什么山区气候变化较大？
3.如何根据气压带和风带来判断天气？
-小组汇报：每组派代表分享讨论结果，教师点评并总结。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调大气圈结构、大气运动和气候特征的重要性。
-鼓励学生在日常生活中关注天气变化，学会运用地理知识解释地理现象。
5.作业布置（5分钟）
-完成课后练习题，巩固所学知识。
-收集并整理关于家乡气候特点的资料，为下一节课做准备。
-预习下一节课内容，了解地球上的气候类型。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-地球自转与公转的动画演示，帮助学生理解地球运动对大气运动的影响。
-不同气候类型的分布图，如热带雨林气候、沙漠气候、温带海洋性气候等，让学生直观感受气候的多样性。
-大气污染对气候影响的案例研究，如酸雨、温室效应等，提高学生对环境保护的认识。
-地球不同纬度地区的气候特点对比，如赤道地区、寒带地区等，拓展学生的地理视野。
2.拓展建议：
-鼓励学生利用课外时间观看与大气圈、天气与气候相关的纪录片或科普视频，如《地球脉动》、《气候变化的真相》等。
-引导学生阅读关于气候变化的书籍或文章，如《气候变迁：我们的未来》等，增加知识储备。
-组织学生参观气象局或气象站，实地了解气象观测