道德与法治一年级上册第14课《人人爱护公物》第1课时教学设计.pdf

小学道德与法治课时备课设计

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《人人爱护公物》作为德育课程的重要一课，旨在通过具体事例和实践活动，引

内容

导学生认识公物的重要性，理解爱护公物是每个公民应尽的责任和义务。本课内

分析容贴近学生生活实际，从校园公物入手，逐步培养学生的公共意识和社会责任感，

为形成良好社会风尚奠定基础。

素养目标：

政治认同：认同爱护公物是公民的基本道德要求，是国家文明进步的重要标志。

道德素养：培养尊重他人劳动成果、珍惜公共资源的道德品质，树立爱护公物的

课标良好风尚。

分析法治观念：理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法

规的自觉性。

健全人格：通过实践活动，培养学生的责任感、同情心和公共精神，促进个人全

面发展。

本课教学对象为小学中高年级学生，他们正处于价值观形成的关键时期，对周围

世界充满好奇，但自我约束力和责任感尚待加强。学生已具备基本的观察力和表

学情

达能力，能够识别常见的公物并描述其现状，但对公物保护的深层意义及自身应

分析

承担的责任可能认识不足。因此，本课需通过直观展示、讨论交流等方式，激发

学生的情感共鸣，增强爱护公物的自觉性。

一、知识与技能目标

1.理解公物的定义和范围

2.了解爱护公物的意义

3.掌握爱护公物的基本方法

二、过程与方法目标

学习

目标1.通过案例分析培养判断能力

2.开展小组合作学习，增强实践能力

三、情感态度与价值观目标

1.树立爱护公物的意识

2.培养责任感和集体荣誉感

3.形成良好的道德行为习惯

学习理解保护公物不仅是道德要求，也是法律规定，增强遵守相关法律法规的自觉性。

重难点

课前

准备

学习过程

环节与目

学习内容及学生活动评价活动指导与补救

标

导入新课1、猜一猜

有面又有口,有脚没有手,书猜一猜导入新课

包吃肚内,自己不会走。

打一物品

二、讲授新1、同学们，你们知道鲁迅的课

课

桌有怎样的故事吗？

鲁迅使用的是一章两抽屉的硬思考发言让学生初步分清公物与自己的东西

木书桌，桌面右下角有一个

“早”字，这是鲁迅当年亲手

刻下的。一次，鲁迅因故迟到，

受到塾师的严厉批评，于是刻

下了这个“早”字，用以自勉。

2、小小思考让学生知道学校里的公物是属于大

鲁迅在桌上刻字是损坏公物的家的，我们每个人都不能私自占有、

表现吗？思考发言破坏它。

3、什么是“学校公物”

学校公物，就是学校里的公共

物品，包括公众的物件、设施

或场地等。

4、思考