Module 9 Unit 2 Whats your favourite football （说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册.docx
Module9Unit2Whatsyourfavouritefootball（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语一年级下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容：Module9Unit2Whatsyourfavouritefootball，主要学习询问和回答关于足球爱好者的信息。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与教材一年级下册Module9Unit1Myhobbies有关，学生已经掌握了询问和回答关于兴趣爱好的表达方式，本节课将在此基础上拓展到足球爱好者这一话题。
核心素养目标
1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境中的对话练习，提高学生运用英语进行日常交流的能力。
2.增强学生的文化意识，让学生了解不同国家的足球文化，拓宽国际视野。
3.培养学生的思维品质，通过分析足球爱好者的特点，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维。
4.提升学生的学习能力，通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生终身学习的意识和能力。
学情分析
本节课针对的是一年级下册的学生，这一阶段的学生正处于英语学习的初级阶段，他们的英语基础相对薄弱，但对新鲜事物充满好奇心，学习兴趣较高。以下是具体的学生学情分析：
1.学生层次：班级中学生的英语学习水平参差不齐，部分学生在入学前已经接触过简单的英语，对英语有一定的基础，而另一部分学生则是从零开始学习英语。这种差异要求教师在教学过程中要关注不同层次学生的学习需求，采取分层教学策略。
2.知识方面：学生在入学前已经掌握了一些基本的英语单词和简单的句子结构，但词汇量有限，对于询问和回答问题的句型结构掌握不够熟练。
3.能力方面：学生的听说能力相对较弱，尤其在口语表达方面存在一定的困难，缺乏自信。因此，在教学过程中，教师需要创造更多的口语练习机会，帮助学生提高口语表达能力。
4.素质方面：一年级下册的学生好奇心强，喜欢模仿，但注意力容易分散，自制力较差。在教学过程中，教师需注重激发学生的学习兴趣，同时培养他们的学习习惯和自主学习能力。
5.行为习惯：部分学生课堂纪律性较差，容易分心，影响学习效果。教师需在课堂上注重培养学生的纪律意识，养成良好的学习习惯。
6.对课程学习的影响：由于学生的英语基础和素质差异，教师在教学过程中需关注个体差异，采取针对性措施，确保每个学生都能在课程中有所收获。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、实物教具（足球模型、图片等）。
2.课程平台：外研版英语一年级下册教材配套资源网站。
3.信息化资源：英语学习软件、在线英语学习平台、英语学习视频资源。
4.教学手段：图片、视频、歌曲、游戏、角色扮演、小组讨论等教学方法。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对足球的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道足球是什么吗？你们最喜欢的足球明星是谁？”
展示一些关于足球的精彩比赛片段，让学生初步感受足球的魅力或特点。
简短介绍足球的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.足球基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解足球的基本概念、组成部分和规则。
过程：
讲解足球的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍足球的规则，如比赛时间、球场尺寸、球员角色等，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.足球案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解足球的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的足球比赛案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解足球的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对足球运动发展的影响，以及如何应用足球规则和策略。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与足球相关的主题进行深入讨论，如“最喜欢的足球比赛”、“足球运动的挑战”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对足球的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调足球的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括足球的基本概念、规则、案例分析等。
强调足球在培养学生团队合作精神、锻炼身体、培养竞技意识等方面的价值。
布置课后作业：让学生观察一次足球比赛，记录下比