二年级语文下册语文园地八教案教学设计.doc

语文园地八 学校 班级 使用教师 年级 二 下学期 主备人 高 冲 修改人 朱秀丽 教学目标： 1．通过读句子，发现相同的意思可用不同的句式表达。能够区别形近字。通过读句子，积累比喻句，积累名言警句。 2.交流自己了解到的身边的科学。将自己本学期的收获、新学期的打算写一写。 3.展示自己借到的科普读物及小组办的“身边的科学”手抄报。启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。 重点、难点： 1．交流自己了解到的身边的科学，展示自己借到的科普读物及手抄报，启发学生去查找资料，了解科学家、发明家的成就。 2.通过读读背背积累比喻句和名言警句。 教学准备： 生字卡片。 搜集有关身边的科学的例子、图片。 了解我国古代的科学家、发明家及成就。 教学课时：2课时 第1课时 （我的发现 日积月累） 一、我的发现 1．自读课本中的三句话，看看你有什么发现？ 那么多星星，你怎么能数得清呢？ 那么多星星，你是数不清的。 那么多星星，你数不清呀！ 2．小组交流发现。 3．汇报学习情况。 （1）学生汇报自己的发现。 （2）总结发现：三个句子的意思一样，但句式不同，表达的语气就不同。 4．读读三句话，体会语气的不同。 5．拓展：找个句子让大家变一变。 二、日积月累 1．选选认认。 （1）自读字词，弄清练习的要求及训练目的。 （2）根据自己的理解，选字连线。 （3）说说你为什么这样连，你是怎样区别这几组形近字的。 （4）说说哪些字容易读错，提醒大家注意：“址、趾”“帐、账”的读音。 （5）老师出示生字卡片，学生组词。比一比谁组的又对又快。 2．我会读。 （1）自读句子，说说这些句子有什么共同特点。（把一种事物比作另一种事物） （2）同桌互读句子，交流自己的发现。 （3）介绍比喻句：为了把一个事物描述得更形象、更生动，往往用一个和所写事物相似的事物来打比方。如：天上的星星像一颗颗闪闪发光的宝石。（把星星比成宝石） （4）书中的句子把什么比做什么？ ①把枝叶比作凉棚。 ②把立交桥比作彩虹。 ③把裙子比作花伞。 ④把花瓣比作地毯。 3．读读背背。 （1）读名言警句，想想句子的含义。 （2）背诵自己最喜欢的一句名言。 （3）比赛背诵名言。 （4）巩固延伸：收集名言警句，和同学交流。 三、资料链接 名言警句 （一）人生 1．胜利和眼泪！这就是人生！ ——法 巴尔扎克 2．有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。 ——臧克家 3．生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。 ——印度 泰戈尔 （二）命运 1．知识能改变命运。 ——美国 爱默生 2．自己的命运应由自己创造。 ——俄国 契诃夫 3．我要扼住命运的咽喉，绝不让命运所压倒。 ——德国 贝多芬 （三）困难 1．即使跌倒一百次，也要一百次地站起来。 ——张海迪 2．困苦永远是坚强之母。 ——英国 莎士比亚 3．人的生命似洪水在奔流，不遇着岛屿、暗礁，难以激起美丽的浪花。 ——苏联 奥斯特洛夫斯基 4．逆境是到达真理的每一条道路。 ——英国 拜伦 （四）理想 1．生活的理想，就是为了理想的生活。 ——张闻天 2．有理想的人，生活总是火热的。 ——苏联 斯大林 3．你们的理想与热情，是你航行的灵魂的舵和帆。 ——黎巴嫩 纪伯伦 （五）追求 1．世间的任何事物，追求时候的兴致总要比享用时候的兴致浓烈。 ——英国 莎士比亚 2．人类的使命在于自强不息地追求完美。 ——俄国 列夫托尔斯泰 3．人类最大的快乐不在于占有什么，而在于追求什么的过程中。 ——加拿大 班适 （六）希望 1．以希望为生的人，将绝食而死。