人教课标版二年级语文下册教案《语文园地一》教学设计之二.doc

人教课标版二年级语文下册教案《语文 地一》教学设计之二 教学目标: 1、 学生能在自主探究学习中发现和应用ldquo;加偏旁 rdquo;的识字方法，巩固识字，积累词汇。 2、 通过口语交际，培养学生的观察能力和听说能力。 3、 通过引导学生发现人类文明的事物与自然界事物在 外形上的相似之处，以培养学生的观察力和想象力。 4、 使学生乐于展示自己的作品以及收集到的资料，并 善于学习别人好的地方。 教学重点： 发现Id quo;加偏旁rdqu o;的识字方法、进行口语交 际 教学难点：口语交际 第一课时 一、设计理念： 这一课时包括Id quo;我的发现rdq uo;和ldquo;日积 月累rdquo;两部分内容，知识丰富，形式多样。教学时， 我采用游戏的方式，带领学生在语文乐园里ldquo;逛迷宫 rdquo;、Id quo;过字桥 rdqu o;、ldquo;练嘴皮 rdquo;、 ldquo;赏对联rdquo ;，引导学生自主探究，乐学善思。 、教学流程: (―)谈话导入: 同学们，今天老师带大家去ldquo;语文乐园rdqno;里 玩，大家觉得怎么样？好！首先我们来ldquo;逛迷宫 rdquo;o 1 dquo;逛迷宫 rdq no; 1、寻找 Id quo;燕子 rdquo ;和 ldquo;剪刀 r dquo;的 相似之处。 用课件打出ldqu o;燕子rdquo;以及其它的事物，并依 次标上序号。让学生自己观察说出ldquo;燕子r dquo;的尾 巴像 Id quo;剪刀 rdquo ;，并把 ldquo;燕子 rdquo;和 ldq uo;剪刀rdquo;用线连结起来。 2、寻找其它事物的相似之处。 让学生把对应事物的序号写在纸上，比一比谁找 的又对又快。 指名说出对应的事物。教师用电脑把对应的事物 连起来。 学生互相检查结果，全做对的奖给一张ldquo : 小燕子rdquo;模型。 ldquo;过字桥 rdquo; 同学们，ldquo;迷宫rdquo;逛好了吗？下面我们过 ldquo :字桥rdquo; 了，你们准备好了吗？好！下面我们就 开始ldquo :过字桥rdquo;。 1、 课件出示所有要认识的生字，请同学们读认。 2、 鼓励能认识其中生字的同学让其说说自己是如何认 识这个字的。 3、 学生自读课本，看一看自己发现了什么？ 4、 学生展示自己的学习所得。 5、 分男女生读一读。 6、以组进行活动：一人写原字，一人加偏旁，一人加 拼音，一人组词。完成后与其他组交换检查，看哪一个组 做的又快又对，获胜的组可以优先进行下一个游戏。 （四） ldquo;练嘴皮 r dquo; 同学们，ldquo;过字桥rd quo;我们己经顺利通过了， 下面我们要练一练嘴皮，看一看你会不会说。 1、 课件出示一幅美丽的春景图以及填空练习题。 2、 请同学们看图填空，可以说出不同的答案，只要前 后搭配合适就能得到鼓励，说得好的要奖给课文中的对联 （上联或下联）。 （五） 1 dquo;赏对联 rdq uo; 同学们，大家的口才都不错。为了表扬同学们，我请 大家欣赏对联，好吗？ 1、 自读、同桌读、分男女生读、指名读。 2、 说一说自己知道的对联知识。 3、 教师小结对联知识。 4、做ldquo;找朋友rd quo;游戏：请刚才拿到对联的 同学找到自己的同伴，大家读一读，看找对了没有？ 5、请大家说一说欣赏对联的感受，趁机请同学们去搜 集对联，并用自己喜欢的方式写下来，准备展示。 板书设计： 语文园地一 的春光 的阳光 的天 空 的田野 的小溪 的枝 条 第二课时 一、 设计理念： 本次口语交际的内容是ldquo;春天的发现rdquo;。为 了使学生言之有物，我准备带领学生去春游，到美丽的大自 然中去，说一说自己的发现，写一写自己的感受。 二、 教学流程： （一）春游前奏 同学们，今天我们就要去春游了，去发现春天了。请 大家睁大双眼，把你看到的写下来。休息时，我们要进行 交流，看谁发现的多，看谁的发现新。返回时，我们就要 请这些同学来做ldquo;导游rd quo;，给我们介绍美丽的春 天。 （二）游中交际 1、 教师边走边指导学生观察的方法。 2、 以组进行，交流自己观察到的春天。 3、 各组评选出优胜者，参加全班的交流。 4、评选ldquo :小导游rdquo;，返回时有几名ldquo ; 小导游rdquo;轮流介绍沿途的景色。 （三）游后总结 同学们，今天，我们用智慧的双眼又发现了许许多多 春天里美好的事物。课后，请同学们利用各种途径，包括 上网查寻，搜集有关春天的资料，用自己喜欢的方式收集 起来，准备参加展示会。 板书设计： 春天里的发现 细心观察畅所欲言 第三课时 一、 设计理念： 本课时主要是通过办ldquo