5A_Unit4_PA_第三全国“教学中的互联网搜索”优秀教案评选_(_周艳.3.15).doc

—5A Unit 4 Halloween A第一课时教学设计 【学科、年级、教材】英语，五年级，江苏版《牛津小学英语》 【学校、作者】 江苏省镇江市解放路小学 周艳 212000 一、教案背景 1. 面向学生: 小学 2. 学科：小学英语 3. 课时：1 4. 课前准备： 1). 学生课前准备：学生自备一些小动物玩具或面具，查询百度网站， 收集有关万圣节的图片及相关知识资料，预习A部分内容。 2). 教师课前准备：课前准备好多媒体课件；实物如：面具、巧克力、 花、花瓶等。 查询百度网站，收集有关万圣节的图片及相关知识资料。 查询百度网站，收集打印为万圣节派对准备的物品图片。(如：花，花 巧克力，动物面具等。) 3). 板书准备：黑板上预先写好课题“Unit 4 Halloween”。 二、教学课题 5A Unit 4 Halloween PA 三、教材分析 这一课为《牛津小学英语》5A第四单元第一课时，本课的核心教学内容是万圣节晚会的准备工作，通过课堂教学让学生能运用“What do you need? We need…What else do you need? We need… How much are they? They’re…yuan”讨论调查节日活动的所需物品；在真实的语言环境中，激发学生语言学习兴趣和敏感性，拓展学生的语言交际面，并提高学生的口语水平。 课文由三部分组成：背景介绍——讨论万圣节所需物品——购买万圣节所需物品。学生在三、四年级时都学过有关购物的知识，所以我认为本节课的重点不在于购物环节，而在于了解万圣节的背景知识和讨论万圣节所需物品。 教学重点：1、让学生了解有关万圣节的知识。 2、让学生能初步表演本课所学对话。 教学难点：1、句型Do you like masks?中可数名词复数的正确使用。 2、单词Halloween, tomorrow, pumpkin, lantern的正确朗读。 四、教学方法 讲授法、多媒体教学法、任务型教学法、分组讨论法 本节课的教学设计，根据新课标精神，以心理学、建构主义理论为指导，以学生为主体，教师为主导，使英语教学与互联网技术相整合，利用多媒体手段进行教学，通过情景设计，以听听、说说、动动、唱唱、演演等活动，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，形成自主、探究性学习，致力于激发学生学习的兴趣和参与积极性及建立培养自信心上，使学生真正成为学习的主人，让学生在轻松、愉快的气氛中自然习得英语。 五、教学过程 Step 1. Warming up 1. Free talk: Greeting. (课前放We can sing and dance) T: Hi, what’s your name? S1: I’m XXX. 用歌曲《Hi, Nancy》的调子，改成学生的名字唱。Hi, XXX. Hi, XXX. … T: Your name, please. How about you? S2: … 用歌曲与学生打招呼 [设计意图] 儿童心理学特征告诉我们，课前一首歌，是组织进行教学的好方法，课前听唱歌曲和用歌曲与学生打招呼，由此来激发起学生的兴趣，活跃课堂气氛，制造英语氛围。 2. Hello, boys and girls. Do you want to know something about me？ You can ask me some questions according to the form: Something about Miss Zhou answer You can ask like this: What’sinMissZhou’s sitting-room? (生活图片——客厅的图片) Is there/ Are there…in your…? What animal does Miss Zhou like? (宠物图片——鸭) Do you like… What colour does Miss Zhou like? (颜色图片——蓝、白) Do you like…? What can MissZhou do? (生活图片——烹饪) Can you…? 【百度图片搜索】 /i?ct=503316480z=tn=baiduimagedetailword=%D1%BCin=26066cl=2lm=-1st=-1pn=2rn=1di=99822923610ln=2000fr=fm=resultfmq=1331099816093_Ric=0s=0se=1sme=0tab=width=height=face=0is=istype=2#pn2-1di9