基于“大概念”的小学语文大单元教学设计.docx

基于“大概念”的小学语文大单元教学设计

目录

一、大概念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

大概念的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2特征分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

大概念在教育中的意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1对教学理念的影响．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.2对学生发展的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

二、小学语文大单元教学设计的基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

小学语文课程标准解读．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.1课程目标与大概念的关联．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2学科核心素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

小学语文教材结构分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1教材单元编排特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

2.2教材内容与大概念的融合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

三、基于大概念的小学语文大单元教学设计策略．．．．．．．．．．．．．．．．17

确定单元大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.1分析单元文本提炼大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.2考虑学生认知水平选择大概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

构建单元教学目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1依据大概念设定总体目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.2细化分课时目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

设计单元教学活动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

3.1创设情境激发学习兴趣．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

3.2开展合作探究学习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

3.3运用多样化教学方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

实施单元教学评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

4.1形成性评价与终结性评价结合．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

4.2评价主体多元化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

四、基于大概念的小学语文大单元教学案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．33

案例选取．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.1案例背景介绍．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

1.2案例特色说明．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

案例解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.1教学设计思路．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.2教学实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

五、基于大概念的小学语文大单元教学反思与发展．．．．．．．．．．．．．．42

当前实践中的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.1教师面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．