《第1课 漫游电的世界 3 安全用电 节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版.docx
《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》（说课稿）-2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版
主备人
备课成员
教学内容分析
本节课的主要教学内容是《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》，选自2023-2024学年五年级上册综合实践活动安徽大学版教材。本节课主要围绕安全用电和节约用电两个方面展开，内容包括：
1.安全用电的基本原则和方法；
2.常见的安全用电标识；
3.家庭电路安全注意事项；
4.节约用电的方法和意义。
教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在前面的课程中学习的电的基本概念、电路的组成等知识有紧密联系。通过本节课的学习，学生将能够将理论知识应用到实际生活中，提高安全用电意识，养成良好的节约用电习惯。
核心素养目标
1.让学生能够理解和运用安全用电的基本原则，培养科学探究与问题解决的能力。
2.通过实践操作，增强学生的安全意识，提高生活自理能力。
3.引导学生认识节约用电的重要性，培养良好的环保行为习惯。
学情分析
本节课面对的是五年级的学生，他们在知识层面已经掌握了基本的电学概念，如电路的组成、电流和电压等，但在安全用电和节约用电方面的知识相对欠缺。在能力方面，学生具备了一定的观察、分析和动手操作能力，但需要进一步引导他们在实际情境中运用所学知识解决问题。
在素质方面，学生具备基本的生活自理能力，但安全意识尚待提高。在行为习惯方面，学生可能存在一些不安全的用电行为，如乱拉电线、不拔电源插头等，需要通过本节课的教学进行纠正。
学生对课程学习的兴趣较高，但可能由于缺乏实际操作经验，对安全用电和节约用电的理解较为抽象。因此，在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣，结合实际案例，让学生在实践中掌握安全用电和节约用电的知识，提高他们的安全意识和环保意识。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《第1课漫游电的世界3安全用电节约用电》教材或电子学习资料。
2.辅助材料：准备相关的安全用电标识图片、家庭电路布局图、节约用电宣传视频等电子资源。
3.实验器材：准备实验所需的安全用电演示道具，如电路板、开关、灯泡等，并确保其安全性。
4.教室布置：根据教学活动需要，布置教室，设置实验操作区、讨论区，保证教学活动有序进行。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对安全用电和节约用电的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
-开场提问：“你们知道安全用电和节约用电的重要性吗？它们与我们的生活有什么关系？”
-展示一些关于不安全用电导致的危险事故的图片或视频片段，让学生初步感受安全用电的必要性。
-简短介绍安全用电和节约用电的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.安全用电和节约用电基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解安全用电和节约用电的基本概念、组成部分和原理。
过程：
-讲解安全用电的定义，包括其主要组成元素或结构，如电路、电器等。
-详细介绍安全用电的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解，如开关、插座等的使用方法。
-通过实例或案例，让学生更好地理解安全用电的实际应用或作用，如如何防止触电等。
-讲解节约用电的定义和方法，如关闭不必要的电器、使用节能灯等。
3.安全用电和节约用电案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解安全用电和节约用电的特性和重要性。
过程：
-选择几个典型的安全用电和节约用电案例进行分析，如家庭电路安全、公共场所的节能措施等。
-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全用电和节约用电的多样性或复杂性。
-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全用电和节约用电的知识解决实际问题。
-小组讨论：让学生分组讨论安全用电和节约用电的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
-将学生分成若干小组，每组选择一个与安全用电或节约用电相关的主题进行深入讨论。
-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案，如如何提高家庭电路的安全性等。
-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全用电和节约用电的认识和理解。
过程：
-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本