统编版语文六年级下册 第六单元 习作家乡的风俗 +公开课一等奖创新教学设计.docx

统编版语文六年级下册第六单元习作家乡的风俗+公开课一等奖创新教学设计

家乡的风俗

语文六年级下册

离家三里远，

别是一乡风。

风俗是指特定区域、特定人群一代一代传承下来的风气、礼节、习惯。

风俗交流，拓展素材

春节拜年

风俗交流，拓展素材

端午赛龙舟

中秋吃月饼

重阳节登高祭祖

腊八节吃腊八粥

你的家乡有哪些风俗习惯？请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗习惯的经历。

明确要求，理清思路

借助例文，学习表达

详写了突出北京春节特色的五天

——“介绍一种风俗

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借助例文，学习表达

课文介绍北京的春节，按照时间顺序，有条有理，详细介绍了腊八、腊月二十三、除夕、初一、元宵节，抓住重点，突出特点，给人留下了深刻印象。

元宵节

详写赏花灯

略写燃花炮、吃元宵

写作主要目的重点

重点介绍风俗的内容或者活动形式

重点介绍风俗的由来

重点介绍风俗的文化内涵，揭示其背后的意义价值，以及自己的思考

突出风俗的历史底蕴

对风俗有更加深入的认识

了解风俗

如何确定写作重点呢？

根据写作目的

确定写作的重点内容

借助例文，学习表达

——“介绍一种风俗”

借助例文，学习表达——“写一次风俗活动的经历

俗语引入，生动贴切

介绍时间、地点、所做准备

蒸年糕

描写打年糕的场景，通过年轻人和小孩子的人物动作，表现活动特点，洋溢热闹幸福的情感。

从打年糕，升华到一种乡情

分年糕

写“参加一次风俗活动的经历”，就应该向《冬至打年糕》这篇习作学习，写清楚自己参加这次风俗活动的时间、地点、人物、具体过程，适当地写一写自己在这个活动过程中的感受，谈一谈对这个活动的看法，巧妙地把自己对家乡风俗的情感融入文字中间。

详写：活动的现场情况和自己的感受

借助例文，学习表达

——“写一次风俗活动的经历

习作提纲

“介绍一种风俗”

列好提纲，自信写作

“写一次风俗活动的经历

1、这个风俗是什么？

2、主要特点是什么？

3、介绍哪几个方面？

4、重点是哪个部分？

1、这次风俗活动是什么？

2、整个风俗过程是什么？

3、重点描写场景是什么？

4、参加活动的感受是什么？

抓住重点

写出特点

活动过程

现场情况

自己感受

习作：家乡的风俗

【教学目标】

1.能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

2.能根据表达的需要，抓住重点来写。

【教学重难点】

能介绍一种风俗或写自己参加一次风俗活动的经历。

【教学课时】1~2课时

【教学过程】

1、搜集资料，准备材料

（一）谈话导入

1.同学们，通过本单元课文的学习，我们了解到了各种各样的风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹不已。这节课，我们就来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。可以是查阅资料时知道的，也可以是询问长辈时了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的。（板书：家乡的风俗）

2.在我国的传统节日中选取一个你印象最深刻的圈出来，并说一说这些节日各有什么习俗？

（二）回顾写法

1.回忆本单元中学到的一些写作方法。

《北京的春节》以时间为顺序展开叙述，详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节这几天的活动，略写其他日子的活动，详略得当。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味儿”的语言，对北京人过春节的热闹景象和风俗习惯进行了介绍。

《腊八粥》通过对人物的动作、语言和心理活动的描写，展现了八儿一家其乐融融的情景。

《藏戏》按照总——分——总的结构来组织全文。先连用三个反问句把藏戏的特点写了出来，接着详写藏戏的由来，分述藏戏的三个特点，最后用一句话总结全文。

2.学完本单元，我们也可以利用课文中的写法，来写一写自己想要介绍的家乡的风俗。

2、交流材料，明确思路

引导学