“少教多学”理念下高中语文整合式教学探究——以《中国古代诗歌散文欣赏》为例-来源：课程教育研究（第2018033期）-内

“少教多学”理念下高中语文文言文教学策略-来源：课程教育研究（第2018020期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第20期教改窑教研方法是指我们在教学过程中应当采用多样化的教学方法和教不仅能够激发学生学习的热情袁还能够在语文学习的过程中培学途径袁从而实现教学性质和教学思维的多样性遥养学生的合作能力和团队能力袁对学生综合素质的发展具有重渊二冤多元化教学方法在初中语文教学中的意义要的意义遥合作教学法最常见的一种方式就是小组讨论法袁教首先袁多元化教学方法能够调动学生学习的积极性和主

2023-02-07 约7.51千字 2页立即下载

初中语文现当代散文欣赏性阅读教学-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 阅读窑写作 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期初中语文现当代散文欣赏性阅读教学杨立林渊长春新区德惠市二十七中学吉林长春 130000冤揖摘要铱现当代散文凭借其自然生动的语言袁丰富的人文袁在初中语文的教学中占了很大的比例袁不但是教学中的重中之重袁而且还是考试的必考题目之一袁但是近年来它的处境却不容乐观袁本文通过调查研究袁发现了其

2023-02-10 约3.52千字 1页立即下载

信息技术与高中语文教学整合的探索——以《氓》的教学为例-来源：课程教育研究（第2018048期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第48期信息技术与高中语文教学整合的探索要要要以叶氓曳的教学为例 万竞文 (安徽合肥七中安徽合肥 230000) 揖中图分类号铱G633.3 揖文献标识码铱A 揖文章编号

2023-02-09 约3.21千字 1页立即下载

高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期 高中语文教学中渗透传统文化的有效途径探索张苓渊江苏省南京市第十三中学江苏南京 210008冤揖摘要铱随着新课改的到来袁对于语文教育课程中渗透传统文化的要求更加明确遥可以说这正是本次课程改革的核心目的遥中国传统文化博大精深遥在高中语文教学中袁渗透传统教育不仅可以让传统文化得以延续发展袁还

2023-02-09 约3.38千字 1页立即下载

高中语文课程整合教学例谈-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教改窑教研 高中语文课程整合教学例谈孙立新渊山东省莱芜市第十七中学山东莱芜 271100冤揖摘要铱本文所研究的整合教学限于高中语文学科内的整合袁是对作家作品进行综合性研究与教学袁主要包括主题单元教学和名著整本阅读两部分遥揖关键词铱语文课程整合主题单元整合

2023-02-11 约7.11千字 2页立即下载

浅谈自主学习策略在高中语文写作教学中的应用-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 阅读窑写作 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期例如袁在学习人教版高中一年级英语叶Friendship曳时袁教师例如袁在学习人教版高中一年级英语叶The Olympic 可以通过对教学内容的有效整理袁对学生进行分组教学袁让学 Games曳时袁教师通过对课堂教学内容进行问题情境的设置进行生通过小组之间的阅读进行对课文的分析袁对课文中友谊的问教学袁可以在课前对学生进行提问袁如袁奥林匹克运动会有哪些题进行相互分析研究袁通过集体的分析探究袁提高学生的阅读项目袁课文中具

2023-02-11 约3.85千字 1页立即下载

浅谈高中语文阅读教学中创新能力的培养-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 阅读窑写作 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期生整理知识遥学习一篇文章袁学生可用这个能力袁归纳总结知识应该更加注重这方面教学的比重袁努力寻求专业能力突破袁深点袁将事情发展的脉络袁用知识树尧箭头图示等多种非连续文本入挖掘教材袁更具小学阶段的学生发展需求袁提高非连续性文结合的方式做笔记遥阅读课外书籍也可以用非连续性文本归纳本阅读质量袁引导学生不断提高自身的语文综合素养遥摘录主要内容帮助记忆和回想遥从而提高学生学习语文专门课参考文献院程的兴趣遥

2023-02-07 约3.76千字 1页立即下载

浅析高中音乐鉴赏教学-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 体育窑美育 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期表;失败者的气馁与沮丧尧急躁与冲动尧紧张的焦虑尧胆怯与自和作用遥在比赛中能互相鼓励尧互相信任尧互相帮助袁能为集体卑等表现各不相同遥作为教育者要应迅速抓住学生思想行为充添一份力量而高兴尧而拼搏,会因为集体的胜利而欢呼,会因为分暴露的有利时机,因势利导,正确学生态度,如5000米中途要集体的失利而哭泣,明白有集体才有个人遥在比赛中,在配合中放弃,教师要及时给学生鼓励,篮球赛比分落后时不要泄气,要培养学生要有高度的责任心和荣誉感,

2023-02-08 约6.77千字 2页立即下载

高中语文诗歌教学中的文本细读研究-来源：课程教育研究（第2018019期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第19期教改窑教研 高中语文诗歌教学中的文本细读研究欧阳鑫渊贵州省六盘水市第十中学贵州六盘水 553000冤揖摘要铱诗歌是高中语文教学中的一个重要部分袁具有巧妙的构思尧凝练含蓄的语言尧丰富情感的意蕴袁体现了诗人的观点和智慧遥随着新课改的不断深入袁高中语文诗歌

2023-02-08 约3.49千字 1页立即下载

基于翻转课堂理念的“双向五环”语文教学模式的应用研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期基于翻转课堂理念的野双向五环冶语文教学模式的应用研究豆科忠张正福渊榆中县恩玲高级中学甘肃兰州 730000冤揖摘要铱叶基于翻转课堂理念的野双向五环冶语文教学模式的应用研究曳袁从背景尧理论基础尧内涵尧成效与反思等方面袁探讨如何打造农村薄弱高中的高效教学模式遥旨在翻转课堂理念的指导下袁构建以教师为主导袁学生为

2023-02-09 约7.54千字 2页立即下载

高中物理课堂教学中的信息技术整合研究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 科学窑自然 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期课之前也要充分的挖掘本课程的实践内容袁培养野双师型冶教由于民办高校的科研经费和实验室建设经费和公办院校师袁除此之外袁学生还要积极的参与教师的教学和课题袁这样才相差较多袁因此在实验室教学中存在很多的问题遥目前我国大能在很短的时间内提高自身的综合能力遥力提倡应用型高校的建设袁这也为民办院校的办学提供了较好 3.建立校外顶岗实习模式

2023-02-07 约7.78千字 2页立即下载

高中语文古典诗歌情感体验教学方法探讨-来源：课程教育研究（第2018023期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 教改窑教研 课程教育研究课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第23期 高中语文古典诗歌情感体验教学方法探讨钱彦渊曲靖市教育局云南曲靖 655000冤揖摘要铱普通高中语文课程标准渊2017版冤中指出袁高中语文教学不仅要传授学生基本的学习方法袁指导学生在丰富的语言实践中袁加强语言表达与交流能力袁更要注重情感态度价值观的引导和培养遥高中语文古典诗歌中蕴

2023-02-06 约3.13千字 1页立即下载

“生本理念”下高中语文阅读教学方法研究-来源：课程教育研究（第2019001期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2019年第1期阅读窑写作语句意思的理解袁从而达到训练语感的目的遥气氛,对于诗歌尧警句或精彩的点睛之笔也可以齐读曰6.师生续三尧注重朗读形式读遥为了较好地进行朗读训练,做到野先扶后放冶,野有扶有放冶,刚丰富多样的朗读形式,可以激发学生的朗读兴趣袁保持学开始可采用师生相互伴读,有一定基础后,为了提高朗读的效生注意力,培养学生合作意识遥教师可以根

2023-02-09 约7.02千字 2页立即下载

基于微课模式的高中数学教学措施探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期教学窑信息展示了长方体的构成袁而且这一微课资源更让学生掌握了长方展示分数乘法的原理袁又要通过分子乘分子尧分母乘分母的动体构建原理与规律袁这直接就与下节课的教学叶展开与折叠曳联态化过程来体现分数乘法规律袁突出知识之间的联系袁从而形系起来遥数学教师只要稍加引导袁并把微课资源上传到网络学成一个较强的体系化学习过程袁培养学生的数学思维遥由此可习平台袁那么学生既可以通过微课资源来复习回顾教学袁又可见袁以知识联系来提升微课设计制作袁有

2023-02-12 约3.8千字 1页立即下载

核心素养下高中英语阅读教学探究-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf 课程教育研究 CourseEducationResearch 2018年第33期阅读窑写作生在进行阅读课文的时候袁你会明显发现袁他的感情并没有融题袁老师就需要对学生在阅读时袁需要对学生进行密切观察袁通入其中袁只把阅读课文当成一个平常的任务或者是正常的作过对学生的阅读表现进行观察袁最大了解到学生的阅读时的心业袁长此以往下去袁当我们下一次下达这种指令的时候袁只把阅理袁从而我们才能够发现他们的阅读优点袁然后最大程度的扩读课文做成一个平常的事情袁而没有体会到老师让其读课文的大他们的优点袁使其感受到阅读的魅力遥

2023-02-08 约7.57千字 2页立即下载

“少教多学”理念下高中语文整合式教学探究——以《中国古代诗歌散文欣赏》为例-来源：课程教育研究（第2018033期）-内蒙古自治区北方文化研究院.pdf