第6课 拉拉手，交朋友（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx
第6课拉拉手，交朋友（第1课时）说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是《道德与法治》一年级上册第6课《拉拉手，交朋友（第1课时）》。
2.教学内容与学生已有知识的联系：本课围绕“友谊”这一主题，通过故事、游戏等形式，引导学生了解友谊的意义，学会与人交往的基本方法。与学生已有知识相联系的是学生在家庭和幼儿园中已有的社交经验，有助于他们在新的学习环境中更好地融入集体，建立友谊。
二、核心素养目标分析
本课旨在培养学生的社会性发展核心素养。通过学习，学生能够：
1.理解友谊的内涵，培养良好的人际交往能力；
2.学会尊重他人，树立合作意识，发展团队合作精神；
3.培养学生的情感管理能力，学会在友谊中处理冲突与矛盾；
4.增强学生的集体荣誉感，激发学生在集体中发挥个人价值。
三、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：
1.知识层面：学生对社交概念的理解尚浅，对友谊的认识停留在表面，需要通过具体实例和互动活动来帮助他们深入理解。
2.能力层面：学生的认知能力和沟通能力有限，他们需要通过直观的教具和游戏来提高观察、思考和表达的能力。
3.素质层面：一年级学生自我意识开始觉醒，但合作意识和集体荣誉感尚未形成，需要通过本课的学习，培养他们关爱他人、尊重合作的精神。
4.行为习惯：一年级学生活泼好动，好奇心强，但自控能力和专注力相对较弱，容易受到外界干扰，需要教师耐心引导，培养良好的学习习惯。
这些特点对课程学习产生以下影响：
-教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，如故事讲述、角色扮演等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。
-教师需注重学生的个体差异，关注每个学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。
-在培养学生合作意识和集体荣誉感的过程中，教师应注重引导学生学会倾听、表达和分享，促进他们的社会性发展。
-教学活动应注重培养学生的情感态度和价值观，帮助他们建立健康的人际关系，为未来的学习和生活打下良好的基础。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、计算机）、音响设备、班级专用桌椅。
2.课程平台：班级微信群、学校教育平台。
3.信息化资源：多媒体课件、音频故事、动画视频。
4.教学手段：图片、卡片、小礼品（如友谊小徽章）、教具（如友谊树模型）。
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们有没有好朋友？你们是怎么交朋友的？”
展示一些关于友谊的图片或视频片段，如孩子们手拉手玩耍的场景，让学生初步感受友谊的魅力或特点。
简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.友谊基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构，如信任、共同兴趣、相互支持等。
详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解友谊的建立和维系。
3.友谊案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的友谊案例进行分析，如校园里的友谊故事、家庭中的亲情关系等。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。
4.学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论，如“如何建立友谊”、“友谊中的冲突与解决”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于友谊的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践所学。
7.拓展活动（5分钟）
目标：激发学生的创造性思维，培养他们的社交技能。
过程：