6.拉拉手，交朋友 说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版.docx
6.拉拉手，交朋友说课稿-2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版
一、教材分析
本节课选自2024-2025学年道德与法治一年级上册统编版，围绕“拉拉手，交朋友”这一主题，旨在引导学生学会与人交往，培养良好的社交能力。通过活动体验和情境创设，让学生在轻松愉快的氛围中，了解友谊的重要性，学会尊重他人，学会与人合作。
二、核心素养目标
本节课旨在培养学生的道德素养、法治意识和人际交往能力。学生将通过实践活动，学会尊重他人，建立友谊，增强合作意识，培养良好的人际关系，同时，提升自我认知和自我调节能力，为未来的社会交往奠定坚实基础。
三、学情分析
一年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们好奇心强，活泼好动，但自控能力和社交技巧相对较弱。在知识层面上，学生对友谊的概念尚不清晰，对如何与人交往缺乏实践经验。在能力方面，学生的观察力、表达能力和合作能力有待提高。素质方面，部分学生可能存在害羞、不善于表达自己的情感等问题，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。行为习惯上，一年级学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强的情况。针对这些特点，本节课将通过互动游戏、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，引导他们在实践中学习，培养良好的社交习惯和合作精神，为道德与法治素养的提升打下基础。
四、教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、互动白板。
2.课程平台：学校内部教育平台，用于发布课程资料和学生互动。
3.信息化资源：友谊主题的动画视频、音频故事、互动游戏软件。
4.教学手段：教具（如手偶、图片卡片）、互动游戏卡片、学生合作学习手册。
五、教学过程设计
一、导入新课（5分钟）
目标：引起学生对友谊的兴趣，激发其探索欲望。
过程：
开场提问：“你们知道友谊是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”
展示一些关于友谊的图片或视频片段，让学生初步感受友谊的魅力或特点。
简短介绍友谊的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
二、友谊基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解友谊的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解友谊的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍友谊的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
三、友谊案例分析（20分钟）
目标：通过具体案例，让学生深入了解友谊的特性和重要性。
过程：
选择几个典型的友谊案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解友谊的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用友谊解决实际问题。
四、学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与友谊相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。
五、课堂展示与点评（15分钟）
目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对友谊的认识和理解。
过程：
各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
六、课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调友谊的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括友谊的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调友谊在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用友谊。
七、课后作业（5分钟）
目标：巩固学习效果，培养学生的写作能力。
过程：
布置课后作业：让学生以“我的友谊故事”为题，写一篇短文，分享自己与朋友之间的美好时光或经历。
提醒学生注意文中的情感表达和细节描写，鼓励他们用自己的语言描述友谊的重要性。
八、教学反思
本节课通过多种教学活动，旨在让学生对友谊有更深刻的认识和理解。在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们充分的表达和交流机会。同时，教师要注意引导学生将理论知识与实际生活相结合，通过实践活动培养他们的社交能力和道德素养。课后，教师应反思教学效果，针对学生的反馈和表现，不断调整和优化教学方法，以提升教学质量。
六、学生学习效果
学生学习效果
1.认知层面：
-学生能够理解友谊的基本概念，知道友谊是人与人之间相互理解、相互支持的情感纽带。
-学生认识到友谊对个人成长的重要性，理解友谊对情感、智力和社会能力发展的影响。
-学生能够区分友谊与同伴关系、友情与爱情的区别，对人际关系的复杂性有了初步的认识。
2.能力层面：
-学生在课堂上通过小组讨论、角色扮演等活动，提升了合作能力和团队协作精神。
-学生通过分享自己的友谊故事，锻炼了表达能力和沟通技巧。
-学生学会了倾听和尊重他人的观点，提高了解决问题的能力。
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